23 女娲造人 袁珂 教学设计 2024—2025学年度统编版（2024）初中语文七年级上册.docVIP

23女娲造人袁珂+教学设计+2024—2025学年度统编版（2024）初中语文七年级上册第六单元

【教材分析】

教材分析：

本文是一篇想象丰富的神话，作者以大胆新奇的想象在原有故事的基础上进行富有人性化的扩写，再现女娲造人的整个过程，使得这个古老的传说充满生活气息。

【学情分析】

学情分析：

1、学生学习本文时，可能会遇到的最大问题联想和想象的运用。

2、学生在遇到难题的时候采用合作，讨论的方法去解决。

【教学目标】

理解并把握《女娲造人》的基本情节和主题。

分析故事中的文化内涵和寓意，引导学生进行思考和讨论。

培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。

提高学生的语言表达能力和批判性思维。

【教学重难点】

教学重点：

引导学生把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造人类的。

教学难点：

体会这个神话故事想象丰富的特点。

【新课导入】

（一）新课导入

远古时代，生产力水平低下，知识贫乏，人们对于一些自然和社会现象，比如日月出没、电闪雷鸣、人类自身来源等，不能科学地解释，于是被困惑的原始人便通过幼稚的想象把自然力形象化、人格化，并且依照人类的英雄形象，创造了许多动人的神话故事。一个被幻想加工过的神奇世界便产生了：山川日月风雨等自然事物都有一个专司其职的神灵；开天辟地后的盘古“头为四岳，目为日月，脂膏为江海，毛发为草木”，威武的太阳神每天乘坐羲和驾驶的车子绕天巡行……

人，到底从何而来？思索着的远古人们用他们丰富的想象创造了女娲抟土造人的神话，今天我们所要学的《女娲造人》（板书文题）就是袁珂根据中国古代神话而改写的。

【写作背景】

课文是根据有关“女娲造人”的记载改编的。作者以大胆新奇的想象，在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的光彩。

【作者介绍】

（一）作者介绍

袁珂(1916—2001)，四川新都人，神话学家。1950年，他的第一部神话专著《中国古代神话》出版，这是我国第一部较系统的汉民族古代神话专著。

【层次结构】

第一部分(第1～3自然段)：引出女娲造人的想法。

第二部分(第4～16自然段)：叙述女娲造人的过程。

第三部分(第17、18自然段)：叙写女娲解决了造人后的麻烦。

【中心思想】

女娲心怀仁爱,用自己的智慧与努力,创造了人类,并使人类世代相传,绵延不绝。有了人类这种聪明而美丽的生物,大地变得生气蓬勃起来。神话传说中的女娲真是人类的好母亲啊!

【全文分析】

一、看图识故事

1、看图识故事。看看大家能不能答得又快又好！

【显屏：图片】例：盘古开天辟地、女娲造人、夸父逐日、后羿射日。

2、那我们说一说神话和其他故事不一样的地方呢？

总结神话的特点：展开想象，运用夸张手法，故事虚构。

有神通广大的形象、离奇的情节，是先民解释世界的尝试。（和日月有关）

3、今天我们就学习《女娲造人》这篇神话故事，并进行神话的创作。

二、速读，概括文章

1、这篇《女娲造人》是根据《风俗通》改编的。

请同学们齐读《风俗通》中对于《女娲造人》情节的叙述。

【显屏：《风俗通》】

2、为什么袁珂的神话更加丰富？他增加了什么内容？请同学们2分钟内速读文章

例：女娲造人原因

女娲造人具体过程

女娲人造出后欢乐的场面

女娲心理活动与情绪

袁珂笔下的女娲对造人原因和过程有自己的心理活动。请同学们找一找，说一说有哪些心理活动？

（添点什么东西才好呢？添点生物？怎么布满大地？有考虑人死亡，再创造？）

在神话故事的推进中，袁珂利用一个一个疑问，发挥想象，产生自己的思考，推进故事，使得故事更加完整。

3、请同学们串联这些疑问，概述文章内容，请前后讨论。

例：很久以前大地上没有人，女神女娲觉得很孤独，她想造出和她一样的生物来布满大地。她分别用黄泥捏人、用藤条甩人、让男女婚配的办法，让人类世世代代绵延下来。

那我们用最简单的语言概述课文呢？

例：女娲抟土造人。

所以，一个一个的疑问是这是神话的灵感来源，让作者展开想象，从而推动情节的发展。（板书：灵感促想象）

三、精读，赏析人物形象（总结想象的方法）

（一）剖析神性，点明想象神奇性

1、这篇自读课文，编者一共给了3个批注。我们看看第2个批注。

【显屏】“说也奇怪”是神话、童话等作品中常用的话。作者为什么怎么说呢？

例：①“说也奇怪”一出现，一般就预示着，接下来将要出现不可思议、神奇的情节了。

②“说也奇怪”，预示着，这个人和普通的人不一样。

所以，作为神话，需要作者运用天马行空的想象力将人物变得与凡人不同。

2、请同学们找到文中女娲与凡人不同之处？

例：七十次变化、揉泥土就可以变成人、枯藤挥洒泥浆成人

3、这是一个怎样的女娲？——神通广大、能力非凡。

4、正是因为作者奇特的想象力，给我们塑造了神力非凡的女娲形象。（板书：神奇的想象）

（二）剖析人性，点明想