初中物理_内能及其改变教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

《内能及其改变》教学设计

课题内能及其改变课时1单位执笔人

1．通过机械能认识内能，理解内能与机械能的关系，并能简单描述内

能和温度的关系。

教学目标

2.经历探究、观察、实验找到改变物体内能的两种方法，并能用来解决

简单的问题。

环节创设情境，认识内能——分析类比，建立概念——深化提高，应用概

设计念——梳理知识，课堂小结——达标检测，巩固升华

1．在观察对比的基础上，通过“反馈练习一”，检测目标1的达成。

评价设计2．通过趣味活动和体验活动，以及“反馈练习二”，检测目标2的达

成，并培养学生注意观察的良好习惯。

3．通过“达标测试、反馈提升”活动，检测本节课的综合掌握情况。

学法学法：探究式学习、自主学习、小组合作学习、个性化延伸学习

教法教法：启发式、探究式、参与式的观察与实验法、讨论法教学

教师用具：压缩空气演示仪、火柴．

课前准备

学生用具：细铁丝、酒精灯、火柴、打火机、砂纸

教学过程

教学

教师活动学生活动设计意图

内容

创设情境，认识内能利用视频来激发

观看视频：火箭升空学生的学习兴

情境思考：推动火箭运动的能量来自哪里？观察，思考，趣，同时也让学

导入高温高压的气体能够推动火箭做功，说明发表观点。生为我国有这样

气体具有能量，今天,我们要学习一种新的先进的科学技

形式的能(板书：内能)术而自豪。

明确【学习目标】快速浏览学让学生明确目

1.了解内能的概念。案上的学习标，有利于学生

2.能简单描述内能和温度的关系。目标。有的放矢的开展

3.掌握改变内能的两种方式并能用来解学习。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

决简单的问题。

模块一：内能的含义及其影响因素

分析类比，建立概念

（一）认识内能：观察对比机将抽象的微观世

观察对比：（课件展示）械能理解分界与宏观的机械

比较1：运动的篮球具有动能；构成子动能和分能作类比，掌握