初中数学_4.3.1一元一次方程的应用教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

4.3.1一元一次方程的应用

一、学习目标:

1、学会列一元一次方程解决有关的实际问题，总结列方程解决实际问题的步骤。

2、通过列一元一次方程解决实际问题，经历思考、探究、交流等活动过程提高分析问题、

解决问题的能力。

二、重、难点

重点：找等量关系。

难点：从实际问题中抽象出数量关系，列方程。

三、教学方法：

小组合作交流.

四、教学工具：

多媒体

五、教学过程

教学

教学活动设计说明

环节

古代有这样一个寓言故事：驴子和骡子一同走，让同学们发现问题，

创设它们驮着不同袋数的货物，每袋货物都是一样重的。以激发学生的好奇心，提

情境驴子抱怨负担太重，骡子说：“你抱怨干嘛？如果你给高学习兴趣.同时，让学

引入我一袋，那么我所负担的就是你的两倍；如果我给你生体会到数学来源于生

新课一带，我们才恰好驮的一样多！”那么原来驴子所驮货活.

物的袋数是多少？

温故知新：在这3个题目中，包

1.某时装标价为650元，某女士以5折少30元购括了各种等量关系.对学

得，业主净赚50元，此时装进价为x。生进行正确的书写格式

则已知量__________未知量__________指导.同时让学生发现等

等量关系_______________________.量关系，并写出来。

列方程________________.

2.某人存入银行x元，年利率为2.25%，一年后银小组讨论生活中等量

行支付给该储户本息和10225元。关系的例子，并进行展

探

则已知量___________未知量___________示.

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

等量关系_____________________.

列方程____________________.通过本题让学生尝

索

3.甲仓库有煤200吨,乙仓库有煤80吨，甲仓库试列方程，进一步体会生

每天运出15吨，乙仓库每天运进25吨，x天后两仓库活中的方程.同时寻找学

新存煤相等。生的书写格式上的错误，

则已知量___________未知量___________及时纠正.

等量关系_______________________.

知

列方程__________________.