初中地理_商务星球版地理八年级下册第六章 北方地区第四节首都北京教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

教学设计

教材分析

本课是商务星球版八年级下册第六单元第四课是精讲课。

本课主要介绍了中国的首都北京，本课时的主要介绍北京的位置、地形、气候等自

然环境和北京的城市职能、历史古都、现代化的大都市的知识。本课在地理学科课程中

的难度水平属于一般。

教学目标

一、知识与技能

1．通过对北京地区的政区图、地形图、气温曲线和降水量柱状图等资料的阅读分

析，探究归纳北京的地理位置、地形地势、河流水系、气候等自然环境特点。

2．运用直观的图片等资料，感受并归纳北京的历史文化传统、城市职能和现代化

建设成就。

二、过程与方法

1．培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。

2．使学生初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基

本方法和思路。

三、情感态度和价值观

通过感受北京的文化传统、发展成就，增强民族自尊心、自豪感和自信心。

教学重点

1．北京的自然环境特点。

2．北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

教学难点

北京市地理位置的评价。

教学方法

引导法、讨论法、讲述法等。

课时安排

1课时

课前准备

1．教师准备：PPT课件；

2．学生查阅资料，完成学案。

教学过程

一、导入新课

教师：去过北京的同学有多少？

请大家在组内做一下交流，然后分别请两位代表谈谈自己的北京见闻与感想。

学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、点拨。

小结：北京是我们伟大祖国的心脏，是每一个中国人都为之自豪和热切向往的地方。今

天就让我们一起走进北京，去聆听祖国母亲的心跳。

二、新课学习

1．优越的自然条件

教师：北京是我国著名的古都，具有800多年的建都史。那么，她究竟具有怎样神

奇的魅力，使得几代王朝都选中了这块“风水宝地”？

探究活动一：地理位置

读下面两幅图，描述北京的地理位置。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、点拨。

阶段小结：

从纬度位置来看，北京（40°N）属于暖温带；从海陆位置看，北京位于华北平原的

西北角，西、北两面分别紧靠太行山脉与燕山山脉，东南方向面朝渤海；从行政区划来

看，北京周围被河北与天津环绕。

（承转）那么，这种地理位置有什么优越性呢？

探究活动二：位置与气候

读“影响北京的冬、夏季风风向简图”（左图）和“北京气温曲线和降水柱状图”

（右图），探究以下问题。

1．从冬夏季风影响的角度，分析北京地理位置的优越性。

2．总结北京的气候特点。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、点拨。

阶段小结：

北京背靠群山，山脉可以阻挡冬季风的侵袭，使冬季不致过分严寒；面朝大海，能

够接受夏季风的滋润，使气候不致过于干燥。北京的气候属于暖温带大陆