2024年秋初中地理七年级上册同步课堂（中图版）4.3 天气与气候（教学设计）.docx

4.3天气与气候教学设计

【适用教材】中图版地理七年级上册

【内容分析】

本课程内容旨在帮助学生理解我国复杂的天气与气候特征，以及这些特征对人类活动和自然环境的影响。通过学习，学生将能够认识到天气与气候在区域发展中的重要性，培养对自然环境的尊重和保护意识，形成可持续发展的观念。

【学情分析】

学生已经具备一定的地理知识基础，对天气和气候的基本概念有所了解。他们对身边的天气现象感兴趣，但可能缺乏对我国不同地区气候差异的深入认识。学生需要通过观察、分析和实践来提高地理学科能力，满足他们对知识的求知欲和探索欲。

【教学目标】

1.人地协调观：学生能够理解天气与气候对人类活动的影响，以及人类活动对天气与气候的反馈作用，形成人与自然和谐共处的观念。

2.综合思维：学生能够综合运用地理知识，分析我国不同地区的气候特征及其成因，培养综合分析问题的能力。

3.区域认知：学生能够认识我国不同地区的气候类型及其分布，理解区域气候差异对地理环境和人类活动的影响。

4.地理实践力：学生能够通过实践活动，如观察天气变化、收集气候数据等，提高地理实践能力。

【教学重点难点】

1.教学重点：常见天气符号的含义和天气预报的阅读，我国的气候特征和各气候类型的气候特点，影响我国气候的主要因素；气候对人们生产和生活的影响。

2.教学难点：辨识天气和气候的区别；分析影响我国气候的主要因素；判读气温曲线图和降水量柱状图，说出其对应的气候类型及特点。

【教学评活动设计】

环节一：情境导入：万事俱备只欠东风

教师活动

学生活动

评价活动

（1）呈现情境：教师可以利用多媒体展示一幅描绘古代战事的图片或视频，其中包含“万事俱备只欠东风”的场景。

（2）提出驱动性问题：教师提问学生，“东风”在这里指的是什么？它在古代战争中起到了什么作用？为什么说“只欠东风”？

（3）学习任务类型：教师引导学生进行探究性学习，通过讨论和资料搜集，了解“东风”在古代战争中的重要性以及它与天气和气候的关系。

（1）学生在真实问题情境中开展学习活动：学生分组讨论“东风”在古代战争中的作用，并思考它与天气和气候的关系。

（2）学生通过网络资源或图书馆资料，搜集与“东风”相关的天气和气候知识。

（3）学生准备小组报告，总结“东风”在古代战争中的作用以及它与天气和气候的联系。

（1）教学过程中采用的评价方式和评价工具：教师通过观察学生在小组讨论中的参与度、资料搜集的广度和深度、以及小组报告的准备情况来进行评价。

（2）指向的评价内容：评价学生对“东风”在古代战争中作用的理解程度，以及他们对天气和气候知识的掌握情况。

设计意图：通过情境导入激发学生对天气和气候知识的兴趣，为新课的学习做好铺垫。通过小组合作和资料搜集，学生能够主动探究和学习相关知识，培养他们的合作能力和信息处理能力。通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况，促进学生在知识、技能和情感态度等多方面的成长。确保教学活动能够有效达成教学目标，同时关注课堂互动的层次与深度，使学生在互动中深化理解，提升学习效果。

环节二：天气和气候

教师活动

学生活动

评价活动

（1）引入新课：通过展示不同季节的图片或视频，引导学生感受天气的变化，激发学生对天气和气候的兴趣。

（2）提出问题：询问学生日常生活中观察到的天气现象，并引导学生思考天气与气候的区别。

（3）学习任务：组织学生进行小组讨论，让他们描述最近几天的天气状况，并尝试总结本地区一年四季的气候特点。

（4）活动引导：指导学生阅读教材P95，分辨天气与气候的不同，并准备分享他们的发现。

（5）复习题讨论：组织学生讨论P103的复习题，引导他们区分哪些诗句描述的是天气，哪些描述的是气候。

（1）观察与分享：学生观察并分享自己对最近天气变化的感受和记录。

（2）小组讨论：学生在小组内讨论并总结本地区的气候特点，以及天气与气候的区别。

（3）阅读教材：学生阅读教材P95，准备在班级中分享他们对天气和气候的理解。

（4）诗句分析：学生分析P103的诗句，讨论并确定哪些诗句与天气有关，哪些与气候有关。

（1）观察记录：教师观察学生在讨论中的参与度和表达能力，评价学生对天气和气候概念的理解。

（2）小组展示：学生展示小组讨论结果，教师根据展示内容评价学生对知识点的掌握程度。

（3）诗句分析：教师评价学生对诗句分析的准确性，以及他们区分天气与气候的能力。

（4）反馈与讨论：教师提供及时反馈，鼓励学生之间的互动讨论，进一步巩固知识点。

设计意图：通过实际的天气观察和诗句分析，让学生在真实情境中学习天气和气候的概念。通过小组合作和讨论，促进学生之间的互动，加深对知识点的理解。评价活动旨在及时反馈学生的学习情况，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方，从而更好地达成教学目标，促进学生的全面发展。

环节