小学英语译林版（三起）五年级下册：Unit 6 In the kirchen Sound time Culture time.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学英语

年级

五年级

学期

春季

课题

Unit6Inthekitchen

教学目标

1.Sscanlisten,speakandreadthewordswiththesoundof“qu”:queenquickquietquite.

2.SscanknowmoreChinesefood.

3.SscanmoreChinesetablemanners.

教学重难点

教学重点：

1.Sscanlisten,speakandreadthewordswiththesoundof“qu”.

2.SscanknowmoreChinesefood.

教学难点：

1.Sscanlisten,speakandreadthewordswiththesoundof“qu”.

2.Findmorewordswiththesoundof“qu”.

3.ReadpicturebooksandknowmoreChinesefoodandculture.

教学过程

Step1WarmupRevision

1.Greetings

T:Hello,I’mMissDing.Welcometomyclass.Nicetoseeyou!

Ss:...

2.Listenandguess

Listenasongthenaskstudentstoguessthenameofthesong.

T：Canyouguessthenameofthesong?Ss:《Whatareyoudoing?》

T：Whatareyoudoing?Ss:WearehavinganEnglishlesson.

【设计意图：课堂开头，通过歌曲营造英语氛围，激发英语学习热情，并通过歌曲再次初步在语境中感悟进行时。】

3.Trytoremember

T：Whataretheydoing?说出图片中苏海、苏阳、麦克、杨玲等人正在做什么？

T：WhatisYangLingdoing?Heiscookingsoup.

S1：Heiscookingfish.S2:Heiswashingthedishes.

【设计意图：学生示范，引导其他学生用正确的方式表达，同时达到巩固Storytime中的常用词汇重点句型及重点词汇两者集合起来，在用中巩固。非单调地反复，而是有意义地使用。学生在用英语中，感受成功的喜悦。】

Step2SoundTime

1.Trytoguess

T：Whyaretheybusyinthekitchen?Becauseanimportantpersoniscoming.

T：Whoiscoming?

Ss：...

T：Yes,aqueeniscoming.

【设计意图：引出本文的主人公，通过女王的行程：visitthelittletown,knowaboutChinesefoodandtablemanners,havelunchwithherfriends贯穿全文。】

2.Listenandanswer

a.Listenandanswertwoquestions.

T：Whatisshedoing?S1:Sheiswalkingthroughthetown.

Whatisshewearing?S2:Sheiswearingthegoldencrown.

b.Listentothesoundof“qu”inthesewords“queen,quick,quiet,quite”.

c.Trytoread.

T：Listentothechantandtrytoread.学生试着朗读，在读好的情况下试着再读一读“qu”在另一组单词中的发音。

eg：1.Theducksquack,quack.2.Whenyoumeetquestions,justtry,don’tquit.

d.Listentoasongwiththesoundof“qu”.

【设计意图：通过对语音板块中chant的听读操练，增强对目标语“qu”字母组合发音的输入，在大输入量的基础上，为后续的输出做准备。匹配题和问题的设置帮助学生较好的完成拓展练习。】

Step