幼儿教育学-第5章第2-3节.ppt

;第二节幼儿;*;一、幼儿的特性;〔一〕幼儿是完整的人;〔二〕幼儿是独特的人;二、幼儿在教育过程中的地位;三、幼儿开展;1．幼儿的开展要靠个体因素和环境相互作用;2．幼儿与环境的相互作用是在活动中实现的;0~3岁按自己的大纲进行学习。

3~6岁自身大纲还在完成过程中，教师要做的是帮助幼儿完成他们自身的大纲，使之逐渐能接受学校的大纲。;*;案例分析;第三节幼儿园环境;1、请同学们回忆自己的成长历程都在什么样的环境中生活过，受过哪些环境的影响？

〔家庭、幼儿园、小学、中学、不同的家乡，不同的人们等〕

2、影响0—6岁阶段的孩子的环境是哪些呢？

〔家、幼儿园、周围环境——所生活的社区、亲人、老师、同伴，各种人们〕;;;;;;;;一、幼儿园环境的含义;*;观点辨析;解疑思路;2．幼儿园环境的分类;二、幼儿园环境的功能;【思考讨论】

为什么把家庭、社会与幼儿园三种不同的环境同等列为幼儿园教育环境？它们在幼儿园教育上具有什么教育的价值？有什么资源可利用？

;;三、幼儿园环境创设的原那么;1．环境与教育目标一致的原那么;2、开展适宜性原那么;3、幼儿参与性原那么;〔4〕当前存在的误区;4、开放性原那么;5、经济性原那么;四、创设幼儿园环境应注意的问题;〔一〕重视精神环境的创设;*;*;*;〔二〕重视教师在幼儿园环境创设中的作用;在创设环境的过程中，教师处在什么地位？;〔二〕重视教师在幼儿园环境创设中的作用;;*;;*;;;;;;复习是学习之母！