11《牛郎织女（二）》教学设计.docVIP

课题

11牛郎织女（二）

教学

内容

11牛郎织女（二）

主备人

单元训练重点

学习

目标

1.会认“俭、皇”等10个生字，理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文，创造性地复述课文。

2.绘制《牛郎织女》连环画。

3.理解课文内容，体会牛郎、织女和王母娘娘的人物特点，感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好生活的向往。

学习

重点

1.理解课文内容，创造性地复述课文，绘制连环画。

2.感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好生活的向往。

集体备课

二次备课

教学过程

一、导入激趣。

1.学习了上节课的内容，你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后发生了什么事情，这节课我们继续学习本文。

2.民间为什么会流传这个故事？这篇民间故事为什么有着那么大的魅力？

二、初读感悟，理清思路。

1.同学们课前都预习了课文，那这些生字大家都会读了吗？

俭皇偎衰泰

珊瑚礁筐拗

重点正音：“衰、珊”是翘舌音；“珊”是前鼻音，“筐”是后鼻音，“拗”读niù，还有一个音读ào。

2.这篇课文各个自然段主要讲了什么。

第1自然段：男耕女织，儿女双全。

第2自然段：老牛诀别，忍痛剥皮。

第3自然段：王母知情，发誓追回。

第4自然段：织女被抓，骨肉分离。

第5自然段：携子追赶，牛郎被拦。

第6自然段：隔河相望，化作星辰。

第7自然段：不肯死心，允许相会。

第8自然段：喜鹊搭桥，七夕相会。

3.思考这篇课文主要写了什么。

本文叙述了牛郎织女婚后美满生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫，但牛郎织女的决心让王母娘娘最终妥协，允许他们每年农历七月初七在鹊桥相会的故事。歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。

三、看结局，体会感情。

1.牛郎和织女婚后的生活怎么样？主要表现在哪里。

2.请你读读最后一个自然段，说说为什么人们会有这样的想法？

四、根据课文内容，用图画出牛郎织女故事。小组合作画，完成后交流展示。

五、课堂小结。

故事简述，体会故事所体现的思想感情。

板书设计

教学反思