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《支路电流法》说课稿

莱西市机械工程学校吕军

尊敬的各位评委、老师：

大家好！

今天我说课的内容是由周绍敏主编，高等教育出版社出版的《电工技术基础与

技能》第二版、第三章《复杂直流电路》中的第二节《支路电流法》。我将从以

下六个方面加以说明：

一、教材和教法分析

从结构层面上看，本节是在学生学习简单电路知识的基础上，开始学习电工

基础中电路的分析方法，从本节开始的电路分析方法有别于初、高中的电路分析

方法，可以说从本节开始的电路分析真正进入一个新的高度，并且本节还起到承

上启下的作用，一是让学生开始接触电工基础的电路分析方法，二是本节内容理

解好对以后其余电路分析方法的学习更有力。

从知识层面上看，本节通过教材上理论教学、实验、课后习题等栏目，重点

学习支路电流法分析电路，同时也是基尔霍夫定律的应用教学。

从能力层面上看，本节是一个理论联系实际的契合点，有利于使学生了解理

论定律在实际中的效果，同时实验过程中出现误差可为之后误差教学做铺垫。提

高学生对理论知识的理解，同时让学生接触实验，了解一些理论知识在实际中的

应用的能力。

因此在授课过程中，要对理论知识进行详尽的讲解，然后辅助于实验教学，

加强学生对理论知识的理解，最后布置课外作业从中了解学生学习过程中还存在

的一些问题再加以解决，让学生牢靠掌握知识点。

学生学习过程中还存在的一些问题再加以解决，让学生牢靠掌握知识点。

二、学情和学法分析

学生已具有电路的组成，电流正方向的概念，基尔霍夫定律等知识。已能

够对简单电路进行分析的能力。但实际电路分析绝不是简单的电阻串并联电路这

么简单，知识不能只停留在初中电路分析阶段，从本节开始接触电工学电路分析

方法，且这些内容和实际联系紧密，对以后专业课程和实际运用中都有着很重要

的意义。

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三、教学目标

依据上述分析，本着对教材结构和内容的理解，我提出如下教学目标：

1．知识与技能：掌握支路电流法分析电路的能力，充分学会基尔霍夫定律在分

析电路时的运用，真正明确电流正方向的规定在对电路分析过程中的重要意

义。

2.过程与方法：通过理论教学与实验教学让学生学会基本电路分析方法，并且

因之后的电路分析方法和本节内容有很多相似和联系点，所以要调动学生的积极

性，不能因为困难而打消掉学生对知识点的学习。

3.课程铺垫：通过本节内容的讲解和对重点的强调，让学生真正掌握电路分析

方法，为今后专业课的学习做好必要的基础知识铺垫。

四、教学重、难点

本节课是学生开始接触电工学电路的分析方法，有别于初高中的电路知识，

新知识的理解对学生来说很重要，虽然前面对基尔霍夫定律和电流正方向等知识

点进行了讲解，但从本节内容开始才真正在电路分析中开始对两个知识点进行运

用。所以重点和难点就是基本定律的运用和支路电流分析法的掌握。

五、教学过程

为实现本节课的教学目标，突破重难点，我将教学过程设计为四个阶段。

第一个阶段：旧知识点复习强化，导入新课

本阶段的设置主要是对基尔霍夫定律和电流正方向两个知识点内容的复习

和强调，为完成本节课的学习做好知识的铺垫，防止在新课内容讲解的过程中因

旧知识点掌握不牢而影响对新课内容的理解。

（一）复习上节课内容：

上节课讲解《电阻的串联与并联》，通过复习让学生强化电阻串联的特点和

并联的特点。电阻串联与并联是简单电路，只有掌握简单电路的特点才能在以后

的电路分析中不出错误。

（二）对新课所涉及到的旧知识点进行复习并引入新课。

在第一章学习过基尔霍夫定律，在学习的时候就强调基尔霍夫定律在后面学

习过程中是最常用到的定律。先复习基尔霍夫定律。（提问）基尔霍夫第一定律

——电流定律：经过任意节点的电流代数和为零。吉尔霍夫第二定律——电压定

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律：任意闭合回路内的电压与电动势代数和为零。在辅以电流正方向问题（提

问）——正方向可任意选择，但选定正方向后分析电路的过程中，正方向不能随

意更改，如果与正方向不同，只需加负号表示。那么在今天的课程中，对电流正

方向问