会计电算化原理与实务第二版答案 高职院校《会计电算化实务》课程项目化设计的实践与探索.pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

会计电算化原理与实务第二版答案高职院校

《会计电算化实务》课程项目化设计的实践与

探索

【摘要】

项目化课程是一种典型的“工学结合”模式，通过对会计电

算化岗位工作过程进行分析，将课程内容重构为用友财务软件推

广业务、财务日常业务、人事工资业务、后勤固定资产业务等项

目，以探索项目化课程教学改革。

【关键词】

《会计电算化实务》课程；项目化；整体设计

一、引言

项目化教学是一种以项目为载体、以工作任务为中心来选择

和组织课程内容，并以完成工作任务为主要学习方式的课程模式

[1]。这个项目可以是一个实际产品，也可以是一个工艺设计等。

所选项目要与企业相结合，能开发成可实施的教学项目，一门课

程可以选择一个项目，也可以选择多个项目并列[2]。根据项目实

施的工作流程，教学项目还可以分解为若干个工作任务，在完成

工作任务过程中，组织学生学习相关知识和技能。这就要求课程

内容的组织必须以项目实施的工作流程为主线，根据工作流程整

合完成每个任务所需的知识和技能点。因此，高职院校项目化课

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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

程设计的重点是，需要根据工作流程、工作任务，对传统的课程

内容进行重构。现结合高职院校会计专业的特点，探索《会计电

算化实务》课程的教学设计。

二、课程性质和定位

课程性质

通过对企事业单位财务部门的深入调研，并对会计的职业岗

位、工作任务、职业能力等充分论证，确定本课程应属于会计专

业的核心课程和专业必修课程。为促进教学项目的有效实施，本

课程结合本校和企业的会计业务，设计了海南用友公司软件推广

业务、学院财务会计业务、学院人事工资管理业务、学院后勤固

定资产管理业务等项目，将课程内容构建为初识财务软件、走进

财务软件、探索财务软件、建立学院账套、财务总账初始化、人

事工资初始化、后勤固定资产初始化等工作任务，并将教学必修

知识有机融进这些项目及工作任务中。

课程定位

《会计电算化实务》课程是针对会计电算化岗位实际工作过

程开发的，其在会计专业的课程体系中处于核心地位。它前衔接

《基础会计实务》、《财务会计实务》等课程，后衔接《财务管

理》、《成本会计》等课程。在会计专业课程体系中具有承上启

下的作用，并对学生职业能力的培养和职业素养的养成起着主要

支撑作用。通过本课程的项目学习和训练，能够促使学生熟练运

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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

用财务软件，进行会计岗位账务处理的技能，这为学生以后从事

会计工作打下坚实的基础。

三、课程设计

课程目标设计

1、能力目标

能够运用ERP财务软件的基础知识，了解财务软件各模块的

功能，能够进行系统管理和基础档案设置。能运用总账系统模

块，进行总账系统初始化、日常业务处理和出纳管理等操作。能

运用往来款系统，进行应收应付管理系统的初始化、单据处理、

票据管理、转账处理等操作。能够运用薪资管理模块，进行薪资