2024七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族封建国家的建立和巩固综合复习习题课件新人教版.pptxVIP

第三单元秦汉时期：统一多民族封建

国家的建立和巩固;;(公元前3世纪晚期—公元3世纪早期);1.秦始皇与汉武帝统治措施的比较(☆核心素养：唯物史观);;评价;2.秦汉时期对我国统一多民族封建国家建立和巩固的重要影

响。(☆核心素养：历史解释)

秦汉时期确立并完善中央集权制度，有利于统一

国家的管理，形成了制度认同；秦汉时期的疆域版图

奠定了古代中国辽阔版图的基本轮廓，形成了疆域认

同；这一时期以“汉”为族名，增强了民族认同，各

民族相互交往、交流、交融，形成了多民族大家庭；

这一时期是中国古代第一次封建大一统时期，为后续

历史的发展奠定了统一的趋势。;;相关史实;;;一、选择题

1.【新考向】中国古代以干支纪年，天干是“甲乙丙丁戊己

庚辛壬癸”，地支是“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”，以

一个天干和一个地支相配，这样60年为一个周期，称为一

个“甲子”。已知公元前281年是庚辰年，由此推断，秦

朝建立的年份应为(B);学史方法

干支纪年法

干支纪年法，是将甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、

癸10个天干，与子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、

酉、戌、亥12个地支依序组合，形成甲子、乙丑……癸亥60

个干支，用以纪年，每60年循环一次。184年，黄巾起义中

张角提出“岁在甲子，天下大吉”的口号，所以184年是甲

子年，184加60的倍数，对应的年份都是甲子年。;2.[历史解释]下图的秦代砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道

毋饥人，践此万岁”。其中“海内皆臣”反映的历史信息

主要是(C);3.【新情境】板书是浓缩的教学案。下面板书设计的标题

(空白框处)应为(B);4.分析示意图是学习历史的必备技能之一。观察下图，西汉

前期人口迅速增长说明了(A);点拨：根据材料中“西汉前期人口迅速增长”并结合所学知识可知，由于经历了秦末农民起义和四年的楚汉战争，西汉初期，经济凋敝，人民生活困难，为恢复经济，汉初统治者实行休养生息政策，促进了经济的恢复和发展，出现了“文景之治”的局面，A正确。B项说法错误，C在题??材料中体现不出来，排除；材

料体现西汉前期人口迅速增长，

因此说明政局稳定，流民问题

基本解决，排除D。;5.绘制思维导图是学习历史的常用方法。下面是“西汉的建

立与巩固”的思维导图，应在图中①②处填入(A);6.[2024年1月太原期末]《三字经》是我国流传最广、影响

最大的中国传统教育启蒙读物，也是人们了解社会常识和

传统国学的重要著作。下面节选部分体现了(B);7.下表中的内容表明西汉(B);A.采取措施解决王国问题没有涉及

实行“推恩”;8.《史记》记载，汉文帝要求“治霸陵皆以瓦器，不得以金

银铜锡为饰”。2021年中国十大考古新发现之一的陕西西

安江村大墓即汉文帝霸陵，其出土的文物大部分是陶俑，

还有铜器、铁器小件。这表明(A);二、非选择题

9.[2024年1月郑州期末]秦汉时期是中国社会的转型期和中

国文化的整合期，也是中国历史上第一个强盛的时期。七

年级(3)班的同学决定以此为主题，策划一场历史文化展

览活动。下面是他们设计的展览提纲，请你结合所学知

识，一起来完成它。;主题;;(1)结全所学知识，补全A、B两处的内容。(2分)

A.?

B.?;任务二【审核史料】

史料是通向历史认识的桥梁。在确定了展览内容以后，

同学们通过查阅书籍、上网搜索、参观博物馆等方式收集到

了相关史料。;史

料;证

史;;(2)请仿照示例，对史料进行审核，完成相应任务。(4分);任务三【撰写前言】

(3)布展完毕后，需要写一段前言对秦汉时期进行简要介绍，

请你紧扣阶段特征完成这一任务。(7分。要求：主题明

确，史实正确，条理清晰，语句通顺，表述完整，80—

100字左右);答案：【示例】秦汉时期是统一多民族封建国家建立并初步发展的时期。公元前221年秦王嬴政完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。汉武帝在位期间，西汉王朝在政治、经济、军事和思想等方面巩固了大一统，进入了鼎盛时期。秦汉时期是中国社会的转型期、中国文化的整合期，也是中国历史上第一个强盛的时期。这一时期形成的国家治理体系，不仅深刻影响着中国的历史进程，形成了汉族、汉语、汉字、汉服等文化基础，也决定了以后中华文化的基本格局。