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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
以核心素养为导向的初中语文基础型学习任
务群实践性作业设计策略探究
作者：欧阳齐
来源：《中华活页文选·教师版》2024年第01期
摘要：“语言文字积累与梳理”学习任务群是《义务教育语文课程标准（2022年版）》确
定的基础型学习任务群，是构建学生语文核心素养大厦的地基。基于基础型学习任务群开展指
向核心素养的作业设计，是当前亟待研究的课题。核心素养是学生在语文实践活动中要形成的
关键能力，基础型学习任务群实践性作业成为培养和发展学生的核心素养必然路径。本文结合
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
具体作业案例，从作业目标、作业内容、作业方式、作业构建和作业评价五个维度，系统阐述
初中语文基础型学习任务群实践性作业设计的策略。
关键词：核心素养基础型学习任务群实践性作业DOI：10.12241/j.issn.1009-
7252.2024.01.042
“语言文字积累与梳理”学习任务群是《义务教育语文课程标准（2022年版）》确定的基础
型学习任务群。新《课标》明确提出：“义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的
语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的。”可见，“积极的语文实践
活动”和“真实的语言运用”是语文核心素养积累和建构的关键所在。基于这样的理念指引，我
们尝试开展初中语文基础型学习任务群实践性作业设计。下面首先分享一则相关作业设计案
例：
作业设计背景：
部编语文教材七下第六单元综合性学习主题是“我的语文生活”，其中第一个学习任务是
“正眼看招牌”，作业要求学生通过调查访问、整理交流等语文实践活动了解生活中商店招牌规
范使用汉字拼音的现状，简要分析商店招牌的语言特点，尝试评价商店招牌的设计。我们利用
“五一”假期，针对七年级学生布置实施这一实践性作业。
作业设计内容：
自主创业是当下很多人的梦想。小美家想开一家成人服装店，小明家要开一家文具图书
店，小范家要开一家中式餐饮店，小蔡家准备开一家水果蔬菜店，小亮家想开一家美容美发
店，他们现在遇到一个同样的问题——设计一个有内涵的店名。他们倾向于引用或是化用成语
设计店名，请你选择其中一位同学给出相应的建议。
为了更好地完成这一工作，学生需了解现有街市店铺成语使用现状，汲取经验，避免重
复。请同学们在“五一”期间，以小组为单位，走进本市繁华街道，根据自己选择的店铺类型，
收集记录该类型店铺引用或是化用成语的实例。大家可以根据自己的兴趣和特长，采用不同的
记录形式，如文字、绘画、照片、视频等，并完成下列任务，其中任务1—5为必做，任务6
为选做。
设计一个统计表，1.整理、统计在招牌中发现的错别字及其他毛病，并有礼貌地向店主人
反映相关问题。
请你借助工2.具书和实地采访，研究并阐述你所收集的店名所用成语的本意以及店主运用
成语命名的现实含义。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
请你将所收集的成语店名进行整理分类，简要分析这些成语店名的语言特点。（可从词3.
组结构类型以及修辞手法角度分析）
对于直接引用或是使用谐音化用成语作为店名，你是支持还是反对？简述理由。4.
请根据你所选择的帮助对象的意愿，运用成语拟一个相应的店铺名号，并简述这样命名5.
的理由。
如果这些
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