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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
人工智能在实验教学中的应用研究
学科分类：基础教育
课题类别：一般课题
关键词：人工智能、实验教学、应用
预期研究成果：
课题设计论证
一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价
值。
（1）问题提出：人工智能于1956年正式诞生以来，已经有50多
年的发展历史。到目前为止，人工智能的研究领域越来越广泛。尽管人
工智能并不是为教育专门研发的，但是人工智能的不断发展，使得其在
教育中的应用也越来越广泛，教育的智能化一直是教育界和教育技术领
域的理想和目标。在教育领域，人工智能的实施包含了两个方面:一方面
是人工智能课程纳入中学课程。另一方面是人工智能在教育教学中的应
用。
当前，以计算机技术、通信技术和人工智能为基础的现代技术渗透
到社会生活的每个角落，整个社会出现了“信息化、智能化”的潮流，
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
人类社会正在进行着一场深刻的“数字化”“智能化”变革，信息化智
能化社会已经到来。由此，信息化、智能化社会向教育提出了挑战:在
新的世纪里应该培养什么规格的人才来满足社会的需要?又如何培养和
造就这样的人才呢?运用现代教育技术，特别是信息技术和人工智能促进
教育、教学改革是一条途径。因此信息技术、人工智能在教育教学中的
应用就成为现代教师的“必修课程”。
(2)课题界定
从教学一线的现状来看，人工智能课程的教学效果有待提高，人工
智能辅助教学的功能体现的不够充分，专家学者对人工智能在中学中的
应用研究较为薄弱。因此，为提高中学人工智能课程教学效果和人工智
能在教育教学中的深层次应用，该研究从理论和实践应用的可行性两个
方面着手，对中学人工智能教学现状、应用现状进行研究分析，其目的
在于，为中学人工智能课程的开展和人工智能在中学教育中的深层次应
用提供理论依据和实践经验。该课题主要针对人工智能在实验教学中的
应用展开研究。
(3)、国内外研究现状述评
目前，在教育领域，人工智能的实施包含了两个方面:一方面是人
工智能课程。主要包括中小学信息技术必修课程中与人工智能相关的内
容，以及人工智能选修课程;另一方面是人工智能在学科教学中的应
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
用，即人工智能为学校的教育教学提供了丰富的教育资源和科学的教育
测评方法。
由于对人工智能的研究需要脑神经科学、计算机科学、教育学、心
理学等复杂的学科背景，许多专家学者对其研究逐步减弱，因此其发展
速度偏低，其关注度在2008年之后呈递减趋势。，研究内容主要集中在
人工智能的理论研究、系统研发，人工智能在教育中的应用以及在课程
教学中的研究，比较浅显、简单，而且分布不均。深入研究发现，在人
工智能课程教学研究中以“机器人教学”为主。人工智能教育应用主要
集中在高等院校，在中学中的应用较为简单。就目前人工智能课程在我
国中学阶段的开展情况来看不容乐观，人工智能在中学教育教学中的应
用体现的还不够充分，主要原因是科研投入不足，教学设备落后且地区
差异较大，科研人员不是一线教师，一线教师有不太熟悉现代信息技术
和人工智能。造成信息技术和人工智能在教学中的深层应用的研究和推
进
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