第5讲+三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融、经济发展与社会治理+课件--2025届高三统编版（2019）历史一轮复习.pptxVIP

第5讲：三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融、经济发展与社会治理;时间;政治上：知识点一三国两晋南北朝的政权更迭;(一)三国鼎立;命题点：从年号角度考查政治认同、国家认同，分裂中孕育了统一趋势。;(二)西晋的短暂统一;02;直击高考;直击高考;1.2023·广东·3两晋时期参预中央决策的官员出身统计表

上表的变化反映了()

A.江南士族擅权日甚 B.豪强势力的膨胀

C.九品中正制的衰微 D.专制皇权的弱化;直击高考;直击高考;(2024·重庆高三调研)史学家田余庆先生认为，魏晋南北朝特别是东晋时期出现了“门阀与皇权共治”的现象，但这也仅是“皇权政治的变态”；梁启超认为这一时期与汉代不同，“可谓之有贵族，而不可谓之有贵族政治”。按照他们的看法，该时期的“门阀政治”()

A.改变了皇权专制模式 B.是对封建贵族政治的回归

C.阻碍了社会发展进步 D.可视为“官僚政治的变态”;朝代;三、十六国与北朝;思考2：观察地图，指出南朝的疆域变化趋势，并指出这一趋势说明了什么问题？;拓展延伸·屯田制;拓展延伸·占田制;(二)北朝(439-581);2北魏孝文帝改革;2北魏孝文帝改革;魏晋墓葬壁画耕牛图;2．（2021·福建高考·3）三国时期，孙吴立国江东59年，前后四帝共有18个年号，如黄龙、赤乌、神风、天册、天玺、天纪等，而曹魏和蜀汉此类符瑞年号较少。据此可知，孙吴政权（）

A．推崇天人感应思想B．权力更迭导致年号更换频繁

C．借助年号宣扬正统D．大力削弱儒家思想主导地位;3．（2021.6·浙江高考·25）历史人物评价常易引发讨论，如对商纣王、曹操、武则天等人，古今史家众说纷纭。尤其是新材料的发现会引发新一波的讨论，以曹操墓的发现为例，一时曾有“不堪寂寞，曹操出土”的说辞。如何正确看待和评价历史人物，是历史学习与研究的重要内容。下列历史人物评价标准和方法，合理的是（）

A．知人论世，以当时当地大多数人的利益为评价标准

B．与时俱进，以今日之价值标准全面衡量前人之是非

C．察言观行，评价历史人物活动应侧重动机而非效果

D．综合考量，看是否符合历??运动趋势推动社会进步;（2024，重庆卷，2）北魏均田令规定，奴婢按编户民标准授田，但要求“奴从耕，婢从织”。北齐均田令规定“奴婢限外不课田者皆不输”。隋承齐制，大业元年（605）又规定“除妇人及奴婢、部曲（依附民）之课”。这意味着（）

A.均田制逐渐遭到破坏 B.北齐奴婢不再授田

C.承担赋役是授田前提 D.隋代废除定额租调;直击高考;四、三国两晋南北朝的制度创新;3.九品中正制;材料1：江南之国为盛矣。……地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥。…丝棉布帛之饶，覆衣天下。—《宋书》

材料2：（东晋）百许年中，无风尘之警，区域之内，宴如（即安定）也。——《宋书·沈昙庆传·史臣曰》

材料3：北人相继南移，同时携来高级栽培技术，南方灌溉、防洪、运河等水利工程不断修筑，富源也不断开发，始终江南的经济力量趋于壮胜。

——摘编自邹纪万：《魏晋南北朝史》。

材料4：东晋南朝的历代统治者…以农业是否发展作为考核官吏的标准，还特别注意流民的安置和小农因破产而再流亡的问题。——朱绍侯《中国古代史》;①缩减南北方经济差距，为后世经济重心的南移奠定基础；

②促进南方文化教育发展；

③促进了民族融合；

④为隋唐经济繁荣奠基。;4.过程：;直击高考;直击高考;（二）经济形态：田庄经济（坞堡）、寺院经济;四、三国两晋南北朝的文化;（一）文化上：;魏晋玄学;直击高考;直击高考;1．(2023·江苏卷)建安十八年(213)，曹操以汉献帝的名义下诏恢复古代九州之制，“省幽、并州，以其郡国并于冀州”，裁撤本为孙权控制的交州。至建安二十四年，将全国州数始终维持在九个。曹操复古改制的实践体现了()

A．魏国在三国中占据优势

B．大一统思想的历史传承

C．东汉朝廷政令执行通畅

D．地方行政层级持续变化;2．(2023·湖南卷)南北朝后期，南北政权遣使频繁，双方挑选使节，必求“容止可观，文学优赡者”。北朝使节皆为汉族高门人物，而非鲜卑子弟。这说明()

A．南方政权整体实力占优

B．南北政权文化认同趋近

C．南北政权关系趋向和好

D．汉族高门控制南北政权;（二）文学艺术;（三）科技;思考3：三国两晋南北朝时期分裂中孕育着统一因素的表现？

1.民族关系：民族交融不