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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

[教育专著读书笔记]教育专著读书笔记2000

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篇一:教育专著读书笔记2000字

教育专著读书笔记2000字

我利用休息时间拜读了教育专著《创造适合学生的教育》的教

育专著。通过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种

享受。读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，

不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我如何当一个好老师的同时，

也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会：

感触之一：做一个有思想的教者

人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉。教师没有了

思想，就不能称其为教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的

教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的教师做

一个有思想的教育者，具有两方面的意义：一是用思想去重塑我们的

教育行为，“改变行动，行动改变命运”。二是用思想陶冶学生的

心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。在教育世界中，

倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，倘若有高

尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，

才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的不可重复，

不可不可替代，无比珍贵的生命。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

感触之二：做一个宽容的智者

在《中国教师缺什么》一书中有这样一句话我很欣赏：土地宽

容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽

容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意

味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。教育应从宽容开始。

宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦；教师宽容

地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成

熟；教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。正如

陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥

笑里有爱迪生。”对待工作如此，对待人生也是如此，人生在世，难

免有许多不如意，同事相处、朋友相交，难免有一些误会，但如果能

用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。

感触之三：注重教师的师德修养

师德是教师之魂，完善的思想道德修是驱使教师运用已有的知

识能力教育作贡献的动力。教师的角色是“学生学习的伙伴”，是“学

生式的教师”从根本上改变了传统的教师与学生的对立关系，教师的

作用不再单纯地传授知识，而是注重引导学生“学会学习，学会使用，

学会生存，学会做人。”教师既是学生的伙伴，又是教学的组织者，

诱导者，促进者；教师是“学生式的教师”，学生是“教师式的学生”，

相互影响相互探究，相互学习，共同发展。课堂上，不仅仅学习书本

上前人创造的知识，也学习师生共同探究，发展，创新的新知识，使

学生的认知解决，实用，贴近。教师要学会合作，要善于向别人学习，

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

要学会支持，教师要善于运用支持的策略，使儿童获得更多的探究机

会。教师要认识到学生的主体地位，积极引导学生自主学习，探究发

现，让我们携手，更加努力，更加勤奋，充满了爱，充满了知识，充

满了对工作的满腔热忱，无愧于“太阳底下最光辉的职业”，做新时代

的好教师。

感触之四：做一个追求卓越、富有创新精神的教师。

”