09行路难的古诗词复习练习总结.pptx

09行路难的古诗词复习练习总结

目录contents引言《行路难》诗词概述诗词复习方法与技巧练习题目类型及解题策略复习过程中存在的问题与不足改进措施与建议总结与展望

01引言

提高学生对古诗词的理解和欣赏能力帮助学生掌握古诗词的鉴赏方法和技巧培养学生的文化素养和审美能力目的和背景

复习范围与重点复习范围唐代李白的《行路难》等经典古诗词复习重点古诗词的意境、情感、表现手法等方面的鉴赏和分析

02《行路难》诗词概述

作者及创作背景李白，唐代著名诗人，被誉为“诗仙”，其诗歌风格奔放、意境深远。《行路难》创作于李白流放夜郎途中，面对艰险的路途和人生的困境，借景抒情，表达了作者对人生的感慨和对未来的期望。

诗词内容与主题诗中描述了行路之难，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”等句，表现了路途的艰险与人生的困境。诗中表达了作者对人生的感慨和对未来的期望，如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”等句，展现了作者的乐观精神和坚韧意志。

《行路难》以生动的描绘和强烈的情感抒发为特点，采用了象征、比喻等修辞手法。诗中运用了丰富的意象和独特的语言风格，如“黄河”、“太行”等象征人生道路上的艰难险阻，以及“长风破浪”、“直挂云帆”等比喻表达了作者对未来的信心和期望。整首诗气势磅礴、意境深远，展现了李白诗歌的豪放风格和浪漫情怀。艺术特色与风格

03诗词复习方法与技巧

多次重复诵读通过多次重复诵读，熟悉诗词的韵律和节奏，加深对诗词的理解和记忆。注重语音语调在诵读过程中，要注意语音语调的抑扬顿挫，体现出诗词的音乐美。背诵全文在理解的基础上，尝试背诵全文，加深对诗词的整体把握。诵读与背诵

通过查阅字典或相关资料，理解诗词中生僻字、词的含义，进而理解整句的意思。理解词义句意分析诗词中运用的比喻、拟人、夸张等修辞手法，体会其表达效果。赏析修辞手法品味诗词语言的精炼、生动、形象等特点，感受其艺术魅力。品味语言特色词句理解与赏析

03产生共鸣情感在理解和体会作者情感的基础上，联系自己的生活经历和情感体验，与作者产生情感共鸣。01想象还原意境通过想象和联想，将诗词中描绘的景象在脑海中还原出来，进入诗词的意境。02体会作者情感通过了解作者的生活经历和时代背景等元素，体会作者在诗词中表达的情感。意境领悟与情感体验

04练习题目类型及解题策略

对于填空题，需要仔细阅读题干，理解诗意，根据上下文推断空格处应填入的词汇。注意诗词中的押韵、对仗等修辞手法，这些都是解题的线索。填空题选择题需要分析选项之间的差异，结合诗意和背景知识，排除明显错误的选项。注意选项中的细微差别，如词义、词性、语境等，避免被干扰项误导。选择题填空题与选择题解题技巧

简答题简答题要求简洁明了地回答问题，需要针对问题提炼出关键信息，避免冗长和无关的内容。在回答时，可以先列出主要观点，再进行解释和阐述。论述题论述题需要深入分析诗词的主题、情感、艺术手法等方面，要求有逻辑性和条理性。在回答时，可以先概述诗词的背景和主题，再分析具体的艺术手法和表达技巧，最后总结诗词的意义和价值。简答题与论述题答题方法

在复习过程中，可以寻找与行路难相关的其他诗词进行比较分析，探讨不同诗人在相似主题下的不同表达方式和艺术特色。同时，可以关注诗人的其他作品及时代背景等元素，加深对诗词的理解。拓展延伸鼓励学生在复习过程中提出自己的见解和想法，尝试从不同角度解读诗词。可以通过改写、续写等方式培养学生的创新思维和表达能力，让学生在欣赏古诗词之美的同时，也能感受到创作的乐趣。创新思维培养拓展延伸与创新思维培养

05复习过程中存在的问题与不足

诗句理解不准确对于诗句中的生僻字、典故等理解不够深入，导致在解题时无法准确把握诗句含义。文学常识缺乏对于诗人的其他作品及时代背景等元素了解不足，难以在解题时形成完整的思路。知识点遗忘在复习过程中，容易遗忘之前学过的知识点，导致在解题时需要花费更多时间回顾。知识点掌握不牢固

题目分析不透彻在解题前未能对题目进行充分的分析，导致解题思路混乱，无法准确答题。解题方法不熟练对于某些解题方法掌握不够熟练，无法在有限的时间内快速准确地运用。缺乏答题技巧在解题过程中缺乏必要的答题技巧，如排除法、对比法等，导致答题效率低下。解题思路不清晰

做题速度过慢在解题时过于追求准确率而忽视了速度，导致在规定时间内无法完成所有题目。缺乏时间管理意识在复习过程中缺乏时间管理意识，容易被外界因素干扰，影响复习进度和效率。复习计划不周详在复习前没有制定详细的复习计划，导致在复习过程中时间分配不合理，影响复习效果。时间分配不合理

06改进措施与建议

制定详细复习计划01制定每日、每周、每月的复习计划，明确复习目标和时间安排。02根据个人实际情况，合理分配时间和精力，确保计划的可行性。及时调整复习计划，根据实际情况灵活应对。03

010203梳理