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统编版语文七年级上册第四单元教学设计
【教材分析】
本单元共4篇课文，《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《诫子书》是教读课，《走一
步，再走一步》是自读课，本单元的人文主题是“人生之舟”，所选课文都是关于人生
的。这些课文都试图引导学生学会思考人生，珍视生命。
【单元目标】
1.理解作者对生活的思考，体味不同的人生，学会思考人生，珍视生命。
2.继续学习默读，在课本上勾画关键语句。
3.在整体把握文意的基础上学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者的
思路。
【教学思路】
《纪念白求恩》是议论性文章，教学时着重引导学生通过划分段落层次来理清作者思
路的方法；对学生进行默读有速度、有动笔训练。
《纪念白求恩同志》是与《纪念白求恩》配套的自读课，主要运用从《纪念白求恩》
中学到的理清文章思路的策略，进行类文的阅读，从而达到巩固所学策略的目的。
《植树的牧羊人》是记叙类文章，通过抓关键语句的方法理清作者的思路，训练学生
默读有动笔、默读有过滤。
《走一步，再走一步》是记叙类文章，主要安排自学，巩固通过抓关键语句来理清文
章的思路和默读的方法。
《诫子书》是文言文，以“文”“言”融合的方法积累文言知识，在理解文章的主
旨、思考现实意义的基础上，把握作者的行文思路。
《写作：思路要清晰》主要进行作文思路的训练，让学生在写作中注意行文线索，做
到思路清晰、条理清楚。
【课时安排】
12.《纪念白求恩》（2课时）
*《纪念白求恩同志》（1课时）
13.《植树的牧羊人》（2课时）
14.*《走一步，再走一步》（1课时）
15.《诫子书》（2课时）
《写作：思路要清晰》（2课时）
《综合性学习:少年正是读书时》（1课时）
12纪念白求恩
第一课时
教学要点
1.继续学习默读,做到默读有速度、有动笔。
2.整体感知，掌握通过划分段落层次理清作者思路的方法。
教学过程
一、导入新课
今天开始我们要来学习第四单元，请同学们翻到课本65页，默读单元提示这两段
话，思考：本单元选的是哪方面的文章？有哪些学习要求？
明确：本单元所选的文章是有关人生意义和人生价值的文章。本单元的学习要求是
“默读”“圈点勾画”“做标注”“理清作者思路”。
二、检查预习，整体感知
1．文学常识。
指名介绍白求恩的生平和文章的写作背景。（PPT显示）
白求恩是加拿大共产党员，胸外科医生，国际主义战士。为了支援中国人民的解放事
业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队到中国解放区。1938年3月
到延安，不久转到晋察冀边区工作，他对工作极端负责，为中国人民的解放事业做出了卓
越的贡献。后因抢救伤员感染病毒，1939年11月12日在河北省唐县逝世，终年49岁（文
中“五十多岁”有误）。
白求恩逝世一周年之际，毛泽东同志在延安干部会上作了一次演讲，本文是毛泽东在
1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。
2.整体感知。
用一两句话说说读完课文的感受。
三、划分段落，理清思路
（一）引入方法
本单元的学习重点是理清作者的思路。今天这节课，我们就要学习如何通过默读和划
分段落层次的方法理清作者的思路。
什么是思路？（PPT显示）
叶圣陶先生说：“思路是个比喻的说法，把一番话一篇文章比作思想走的一条路。思
想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点。叶老认为阅读理解就
要从理清思路入手。简单说，理清思路就是要弄清作者先说什么，后说什么，最后说什
么，要懂得文章的表达层次。”
划分段落层次是理清作者思路的一个重要方法。
（二）概括各段要点
1.默读课文，找出每段的关键句，并用“”画出。
第1段：“白求恩同志是……”“这是国际主义精神，这是共产主义精神，每一个
共产党员都要学习这种精神”。
第2段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神”；“每一个共产党员，一定要学
习白求恩同志的这种真正共产
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