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《贝的故事》近反义词、词语解释、重点句子问题解析

1、《贝的故事》近反义词、词语解释、重点句子问题解析

近义词

保护——爱护漂亮——美丽

珍贵——宝贵喜欢——喜爱

反义词

古——今保护——破坏张开——合上

喜欢——讨厌珍贵——普通容易——困难

理解词语

保护：尽力照顾，使不受损害。

珍贵：价值大;意义深刻;宝贵。

饰品：饰物。

携带：随身带着。

漂亮：好看;美观。

喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。

容易：做起来不费事的。

损坏：使失去原来的使用效能。

句子解析

1.古时候，人们认为贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。

“很漂亮，很珍贵”说明贝壳在古人眼里是多么的美好，人们多么喜欢它。

2.所以，用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。

解释带有“贝”字旁的字的意义:与钱财有关。

问题归纳

1.贝壳为什么会被当作饰品?

古时候，人们认为贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。

2.贝壳为什么会被当作钱币?“贝”字旁的意义是什么?

贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是，古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关。

3.你还知道哪些有趣的形声字?

“草、花、艾、蓝”等字都是“艹”部，这些字都和花草有关;“衬、衫、裤、褂”都是“衤”部，这些字都和衣服有关。

课文主题

本文介绍了“贝”字是怎么来的，它最早是如何产生的，还介绍了“贝”字代表的意义，多和钱财有关。通过介绍“贝”字的故事，激发我们学习汉字的兴趣。

教材课后习题参考答案

3.看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。

古时候的镜子是用金属铜做的，“镜”的偏旁是“钅”，表示与金属有关。狭

义的“珠宝”单指玉石制品，所以，带有偏旁“王”的字多与玉石有关。

2、《读句子、学字词：车在桥上跑》教学设计

《读句子、学字词：车在桥上跑》教案设计

【教学设计说明】

《读句子、学字词》是S版小学语文教材中学习字词的一种新形式，教学要求与教学方法与现行教材的看图学词学句有明显的区别。这类教材强调为学词识字创设语言环境，有利于激发学生学习字词的兴趣，提高学词识字的效率。在教学要求上突出字词学习，句子只要求读一读作为学词识字语言材料，不要分析句子的结构和句子的思想内容，让学生从感性上初步了解句子是表达一个完整的意思。在教法上从整体入手，在读句中学词，在学词中识字。

《车在桥上跑》这篇教材有两句话：车在桥上跑，船从桥下过。这两句句子中有六个生字：在、桥、跑、船、从、过通过教学要达到的目标是：使学生初步知道车是陆上交通工具，船是水上交通工具，了解桥的用处，从而让学生初步感知祖国现代化建设的情景。学会本课六个生字，并能在田字格中正确书写。认识木字旁、足字旁、舟字旁，学会横折弯这个笔画名称和跑字的书写笔顺。学会正确读句子，认识句号，理解桥、跑、过等词语。

教学中我们按从整体入手，从图到句，从句到词的原则设计了一幅南浦大桥大型挂图，桥上的车，桥下的船都能抽动，通过活动教具的演示，学生看到了车在桥上跑，船从桥下过的情景，学生从图和句子的语言环境中理解字词的意思，在此基础上掌握字音和字形。

课文中的练习不能忽视，我们结合讲解采用引读方法，边问边读：在哪里跑？什么在桥上跑？谁和谁过大桥？我和爷爷干什么？同时认识句号。写字指导要舍得花时间，除笔顺要指导外，更要指导学生如何看田字格，看清每个字在田字格中的位置。重点指导桥、跑、船，并帮助学生共同揭示出写左右结构字的规律。

本文建议安排两教时。

【教学主要步骤】

一、复习旧知，引入新课

1.复习声韵母和独体字。（Pqgzcch；aiaoanong；足舟木。）

2.交代学习目标。

本课，我们要运用这些知识学习新的字词。

二、初读课文，整体感知

1.（出示挂图）师：你从图上看到了什么？2.师：课文是怎样描写这幅图的？听录音读课文。3.自由读课文，注意借助拼音读准字音。

4.指名读课文，思考：课文中有几句话？你是怎么知道的？

5.教师范读，学生跟读，齐读。

6.课文中哪个词出现了两次？（出示：qio桥）

7.学习生字词桥。

（1）注意读准三拼音。

（2）师：你们看到