第7课《迎来春色换人间》 教学设计 人音版（2012）音乐五年级上册（2024版）.docxVIP

（2024版）

人音版小学五年级上册欣赏课《迎来春色换人间》教学设计

一、教学目标

1.?引导学生欣赏现代京剧《迎来春色换人间》，感受其独特的艺术魅力和激昂的情感表达。

2.?帮助学生了解京剧的唱腔、板式等特点，培养学生对京剧艺术的兴趣和鉴赏能力。

3.?通过欣赏，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。

二、教学重难点

1.?教学重点

欣赏并理解《迎来春色换人间》的音乐和表演特点，感受主人公的英雄气概。

2.?教学难点

让学生体会京剧的韵味，理解京剧的唱腔、板式等专业知识。

三、教学方法

讲授法、欣赏法、示范法、讨论法

四、教学准备

多媒体课件、音响设备、京剧脸谱道具

五、教学过程

（一）导入

1.?播放一段现代京剧的视频片段，展示京剧演员精彩的表演和独特的妆容。

师：同学们，请看大屏幕上的这段视频，你们知道这是什么艺术形式吗？

生：京剧。

师：对，京剧是我国的国粹。今天我们要欣赏一段精彩的现代京剧选段《迎来春色换人间》。

2.?提问学生对京剧的初步印象。

师：那在你们眼中，京剧是什么样的呢？

生1：京剧的服装很漂亮。

生2：演员的脸上画着五颜六色的妆。

（二）初听选段

1.?播放《迎来春色换人间》的音频，让学生安静聆听。

师：请大家认真聆听这段京剧，感受一下它的氛围和情绪。

2.?初听结束后，引导学生分享初步感受。

师：听完这段京剧，你们有什么感受？

生1：感觉很有气势。

生2：节奏很快，很激动人心。

（三）京剧知识介绍

1.?讲解京剧的起源、发展和行当分类。

师：京剧有着悠久的历史，它融合了多种艺术形式。谁知道京剧都有哪些行当？

生1：有生、旦、净、丑。

师：非常好！那不同的行当在表演上有什么特点呢？

生2：生角一般是男性角色，比较正直。

2.?介绍京剧的唱腔和板式。

师：在京剧中，唱腔和板式非常重要。比如这段《迎来春色换人间》就运用了多种唱腔和板式。谁能猜猜都有哪些？

生1：是不是有快板？

师：答对了一部分，还有西皮原板等。

（四）分段欣赏

1.?第一段欣赏

（1）播放第一段。

师：我们先来欣赏第一段，听听这部分的旋律和节奏有什么特点？

（2）引导学生感受音乐的激昂和豪迈。

师：谁能说一说这段给你的感觉？

生1：感觉主人公很有决心。

生2：旋律很有力。

2.?第二段欣赏

（1）播放第二段。

师：接下来听听第二段，和第一段相比，有什么不同？

（2）引导学生体会节奏和情感的变化。

师：这一段让你有什么新的感受？

生1：节奏稍微慢了一点。

生2：感觉主人公在思考。

3.?第三段欣赏

（1）播放第三段。

师：这是第三段，大家听听它的特点。

（2）引导学生感受高潮部分的激昂情绪。

师：这一段是不是让你觉得很振奋？

生1：对，感觉达到了高潮。

生2：主人公充满了力量。

（五）整体欣赏与表演

1.?再次完整播放选段。

师：现在我们完整地再听一遍，大家可以跟着音乐轻轻哼唱。

2.?邀请学生上台模仿京剧演员的动作和表情。

师：哪位同学愿意上台来模仿一下演员的动作和表情？

生1：（上台模仿）

师：很不错，有那个架势！

（六）拓展与讨论

1.?让学生讨论京剧在现代社会的传承和发展。

师：同学们，想一想京剧在现代社会应该如何传承和发展呢？

生1：可以多在学校里开展京剧活动。

生2：拍成有趣的短视频，让更多人看到。

（七）课堂小结

1.?总结本节课的学习内容。

师：今天我们欣赏了《迎来春色换人间》，了解了京剧的知识。

2.?鼓励学生继续探索京剧艺术。

六、教学反思

在这《迎来春色换人间》欣赏课教学中，我努力引导学生走进京剧的世界，以下是对这堂课的反思：

成功之处：

1.?导入环节通过播放精彩的京剧视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的兴趣。

2.?初听选段后，学生能够初步感受到京剧的独特魅力和激昂情绪，为后续的教学打下了基础。

3.?京剧知识的介绍相对清晰，让学生对京剧的基本概念有了一定的了解。

4.?分段欣赏时，能够引导学生关注每一段的特点和情感变化，提高了学生的音乐鉴赏能力。

5.?整体欣赏与表演环节，增强了学生的参与度，让他们更直观地感受京剧的表演魅力。

不足之处：

1.?在讲解京剧唱腔和板式等专业知识时，对于小学生来说可能过于复杂，部分学生理解起来有困难，今后可以采用更简单、生动的方式进行讲解。

2.?学生的讨论时间不够充分，有些想法没有得到充分表达，在今后的教学中应给予更多的时间让学生交流。

3.?拓展环节可以提供更多具体的例子和活动建议，帮助学生更好地理解京剧在现代社会的传承方式。

总之，通过这堂课，我认识到在教学中要更加关注学生的年龄特点和认知水平，采用更适合他们的教学方法和手段，让学生更好地领略京剧艺术的魅力，传承和弘扬传统文化。