《静夜思》教学反思（精选10篇）.pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

《静夜思》教学反思（精选10篇）

身为一名到岗不久的老师，我们要有一流的教学能力，通过教学

反思可以很好地改正讲课缺点，写教学反思需要注意哪些格式呢？以

下是小编精心整理的《静夜思》教学反思，仅供参考，大家一起来看

看吧。

《静夜思》教学反思篇1

重难点选取的反思

本课是一首古诗的教学，对于古诗学生非常喜欢诵读，很多孩子

在两三岁就开始背诵古诗，根据课前对学生情况的了解，本课这首

《静夜思》，很多的孩子都已经能够背诵。所以教学中，从认识诗人

及其古诗入手，激发学生的学习兴趣。从初读──理解──诵读。我把

本课的着眼点放在让学生认读古诗中的生字和对古诗的感受上，并且

让学生接受古诗文化的熏陶，喜欢古诗，了解诗人，热爱我们的传统

文化。

信息技术运用情况反思

在教学中，我通过动情的故事讲述引入课题，再播放课件让学生

从图画浓郁的意境，从已有的古诗理解感觉到这首诗的情感基调。教

学上能很好地应用信息技术突破重难点。

教学策略反思

在教学中，我引导学生结合图片以及诗歌进行大胆想象，自己进

行换位想象，忆起家乡的好，激发对家乡的热爱。通过情感的融入，

让学生读起来韵味十足，朗朗上口。通过情感的融入，学生也许不能

说出一些字义，但能理解诗意。对于培智学生“以读为主，读中感

悟”，只能意会不能言传很有利于促进他们学习古诗的兴趣。一年级

的识字教学也是教学的重点。课堂上采用多种识字游戏调动认字的积

极性。这些游戏同学们都非常喜欢。学生愿意在玩中学，这样既补充

了丰富的拼读练习又充分调动了学生的主动意识和探索精神，激发了

学生学习拼音的兴趣。理解诗意体会感情这一部分，我主要体现了让

学生在自主、合作、探究的学习氛围中读书、学习这一教学理念

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

检测评价反思

我用来检测学习效果的测验题能检测到学生是否突破了重难点

改进补救措施

在创新方面还是比较少的，主要还是一传统的方式教授。在下次

的再教这篇古诗我会首先播放《静夜思》配乐朗诵录音，让学生们感

受诗歌的音韵节奏之美。进而让同学们自己站起来展现自己的风采。

问题建议

应根据教学需要运用信息技术。

《静夜思》教学反思篇2

1、大班是幼儿身心发展的最主要时期，自我评价能力已经的到了

发展。个性特征有了较明显的表现，这些表明大班的幼儿更需要教师

对他们进行引导。

2、对活动过程的反思：

（1）对幼儿发展的反思，在教学活动中，班上的幼儿都能参与到

活动中来，甚至还几个个别的幼儿会对其它幼儿做出评价，并能有意

识的控制自己的情感外部表现，能大胆的表现自己，几个小朋友能一

起分角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。

（2）对教师专业发展的反思，班上好多小朋友是我从小班就一直

带上来的，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平，学

习特点和个性特征都比较掌握，之所以才能把教育内容的核心价值及

其发展线索，能给与小小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

（3）师友互动的反思，在教学活动中，如果有个别的幼儿对教师

的教学活动不能很清楚的理解时，我都会亲自到幼儿的身边去，抚摸

着幼儿的小脑袋对幼儿进行解释和示范。如果有个别不能带