锦瑟教案新版.docVIP

《锦瑟》教学设计

罗定中学陈桃

教材分析?：

《锦瑟》是新人教版必修三第二单元的略读课文。教师讲授过程不必要细细分析，只需引导学生自主学习、领悟。

?学情分析：

在之前的诗歌学习中，学生对诗歌鉴赏已经有了一定的认识和技巧。学生运用多媒体电脑室学习这首诗歌应当是个不错的选择。

教学重点、难点：

感受诗歌的意境和思想内涵。

教具的使用：?多媒体课件，计算机。

课时安排：一课时

教学地点：计算机网络教室

教学目的：

知识目的：

（1）、?理解李商隐的生平及创作艺术。

（?2）、感受诗歌的意境和思想内涵。

技能目的：

（1）、学会用自己的眼光分析鉴赏诗歌。

情感目的：

树立对的的人生观，价值观。

过程与措施：

教学措施：借助多媒体课件的教学手段，采用“激趣-----感知-----合作探讨-----拓展延伸——练习巩固”的教学模式。

学习措施：朗诵法，讨论法。

教学过程：

课前准备：

1、自读课文及注释以熟悉课文。

情景导入：

他是那个“来说空言去绝踪，月斜楼上五更钟”为爱断肠的人，他是那个思忆“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”毕生钟情的人，他是那个浅唱“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”，低吟“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。”的落寞诗人，他是谁？他就是李商隐，今天我们将学他的名作《锦瑟》。

（幻灯片显示学习目的）

朗诵感知：

个人朗诵。

听录音范读。

齐读