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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

任务三《LED产品的制作》教学设计（五年级上册劳动浙教版）

一、教学目标

1.让学生了解LED灯的基本原理和制作方法，提高学生的动手能

力和创新能力。

2.培养学生团队协作、沟通交流的能力，增强学生的环保意识和

可持续发展观念。

3.引导学生关注生活中常见的科技产品，感受科技对生活的影响，

培养学生的科技素养。

二、教学内容

1.LED灯的基本原理

2.LED灯的制作方法

3.LED灯的应用和环保意义

三、教学重点与难点

1.教学重点：LED灯的制作方法和应用。

2.教学难点：LED灯电路图的绘制和组件的焊接。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、LED灯电路图、组件、焊接工具。

2.学具：学生分组工作台、LED灯电路图、组件、焊接工具、防

护用品。

五、教学过程

1.导入：通过生活中常见的LED灯实例，引发学生对LED灯的兴

趣，导入新课。

2.讲解：讲解LED灯的基本原理、制作方法和应用，让学生了解

LED灯的相关知识。

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

3.示范：教师演示LED灯的制作过程，讲解每一步的操作要领。

4.实践：学生分组进行LED灯的制作，教师巡回指导，解答学生

疑问。

5.应用：让学生探讨LED灯在生活中的应用和环保意义，分享自

己的见解。

六、板书设计

1.LED灯的基本原理

2.LED灯的制作方法

3.LED灯的应用和环保意义

七、作业设计

1.绘制LED灯电路图。

3.思考LED灯在生活中的应用和环保意义。

八、课后反思

本节课通过LED灯的制作，让学生了解了LED灯的基本原理、制

作方法和应用，提高了学生的动手能力和创新能力。在教学过程中，

要注意关注学生的操作安全，培养学生的团队协作和沟通交流能力。

同时，引导学生关注生活中的科技产品，感受科技对生活的影响，培

养学生的科技素养。在今后的教学中，可以尝试引入更多的科技项目，

让学生在实践中学习，提高学生的综合素质。

重点关注细节：作业设计

一、作业内容的多样性

二、作业形式的个性化

每个学生的学习特点和兴趣都有所不同，因此在作业设计中，我

们需要注意作业形式的个性化，让学生能够根据自己的特点和兴趣选

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

择适合自己的作业。例如，对于喜欢动手操作的学生，我们可以让他

们进行LED灯的制作实践；对于喜欢研究的学生，我们可以让他们深

入研究LED灯的原理和技术；对于喜欢创新的学生，我们可以让他们

思考LED灯的新应用和新设计。

三、作业评价的多元化

四、作业指导的明确性

五、作业内容的实践性与创新性

在作业设计中，我们需要确保作业内容既有实践性，又有创新性。