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高中历史优秀教案（15篇）

高中历史优秀教案（篇1）

一、教学目标

知识与能力

掌握中国古代商业生产发展概况以及不同时期商业发展

特点；理解坊与市、交子、商帮等重要概念；知道商业与人民生活

关系。

过程与方法

通过出示相关史料，引导小组合作探究中国古代商业特

点，提高思辨能力，以及归纳、分析历史问题能力。

情感态度与价值观

通过对各代商人发展状况了解，感受商业发展辉煌，理

解商业活动在人类社会生产、生活中具有重要地位和作用。

二、教学重难点

重占

八、、

古代商业发展和繁荣重要表现。

难点

古代商业发展特点。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师呈现《周书》中关于农工商业描述：农不出则乏其

食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，虞不出则财匮少。提

问：这句话说明了什么。古代中国什么时候开始有商业活动？商人

这个词是怎么来？商业发展与哪些因素有关?让我们带着这些问

题进入古代商业学习。

环节二：新课讲授

一（）先秦商业

过渡：商业并不是天生就有，大家知道商人什么时候出现

吗？

学生阅读课文回答后，教师总结：周武王灭商后，商朝遗

民为了维持生计，东奔西跑地做买卖，日子一长，便形成一个固

定职业。周人就称他们为“商人”，贩卖物品为“商品”，

从事交换行业为“商业”O这种叫法一直延续到今天。

二（）秦汉商业

过渡：秦汉以来，面对商业发展，统治者采取了什么措

施?请同学们看一段材料。

学生阅读材料后回答，教师总结：统治者推行重农抑商政

策。

三（）隋唐商业

L商业繁荣的原因

播放敦煌纪录片关于敦煌莫高窟45窟盛唐时期壁画《商

遇盗图》片段，同时展示开元通宝图片，学生思考唐代商业发展

的原因是什么？

学生观察并思考，回答出原因：社会繁荣、农业的发展、手

工业的进步、货币的流通。教师补充材料，出示京杭大运河的图

片，启发学生回顾大运河开凿的意义。学生联系旧知可回答，大

运河的开通有利于商品流通，促进了隋唐商业的繁荣。

2.商业繁荣的表现

教师出示白居易《卖炭翁》原文，提问“牛困人饥日已高，

市南门外泥中歇”，体现了唐代的商业交易场所是什么？学生可

知是市。教师进一步补充，城内仍有坊、市之分，并受时间限

制。政府在市内设置官员管理物价、税收等。同时市中有邸店、

柜坊，出现了飞钱。此时邀请同学上台模拟唐代商人贸易现场，

理解邸店、柜坊和飞钱的含义。

师生共同总结：邸店兼营旅店、货栈和交易场所。柜坊专营

货币的存放和借贷，是我国最早的银行雏形，飞钱又称“便

换”，是我国早期