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西南大学研究生课程考试

答卷纸

考试科目英语教学研究

任课教师陈静

院、所、中心外国语学院

专业或专业领域英语

研究方向学科教育(英语)

级别2012级教育硕士

学年2012-2013

学期第一学年

姓名刘春丽

学号112012310220545

类别教育硕士

（①全日制博士②全日制硕士③教育硕士④高师硕士

⑤工程硕士⑥农推硕士⑦兽医硕士⑧进修)

2013年6月30日

研究生院(筹)制

课程类别

课程考试方式

题号

得分

教师评价

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

总分

任课教师签名：

备注：成绩评定以百分制或等级制评分，每份试卷均应标明课程类别（①必修课②选修课③同等学力补修课）与考核方式（①闭卷笔试②口试③开卷笔试④课程论文）。课程论文应给出评语。

是从最不起眼的学生姓名着手吧。中国人给自己的孩子取名字多少都寄予了深深的期盼，老师要做的是要强化这种期盼，并让这种期盼成为学生学习的一种动力。

案例2.从学生活动入手，学做一位积极的年轻教师

我校有一位中年英语老师很受推崇，凡是听过她课的老师都说她讲的很好，学生听得很有激情。为了进一步了解详情，笔者曾用了两周的时间跟踪听课，最后的结论是，该老师的讲课很有感染性和煽动性。而这种感染和煽动性不是单纯的来自书本文字，更多的来自于学生自己的活动。这位老师像是一个外事通，学生有什么活动以及在活动中的表现甚至有些细节她都能在课堂上随口拈来，流畅自然，毫无可疑之嫌。笔者就这个特点也曾专门请教，难道要老师每天像个狗仔一样去收罗这些“八卦”！她开心的笑了笑说道“只要用心就行，学校很多的活动都会出通知，而且办公室里同事之间也会讨论，现在学生流行用QQ交流，你只要积极一点就行了。”用心，积极，原来她是这样实施自己的教学的。正是有了她的用心，学生的活动她才会一清二楚，而其他老师则认为是孩子们的东西，用不着上心，可是在孩子们的眼里，在学校里所经历的活动件件都与自己有关，每件都是大事，老师的心到了还要积极地与学生交流，告诉学生老师非常重视他们。这也是该教师能在教学中随时举例都能唤起学生的注意力的原因，学生乐意在课堂上听到有关于自己的尤其是好的表现，这会让他们觉得每天都过得很充实，因为在这堂课上他们看到了自己在成长，关键是老师也看到了并且时时关注着自己。年轻教师精力充沛更应该积极地走进学生世界，尽快与学生产生情感上的共鸣，不然学生一旦进入视觉疲劳后，年轻教师的吸引力将很难维持。

案例3从学生优点入手，学做一位懂赏识的年轻教师

“在我们班有这样一个学生，是个体育特长生，长得高大魁梧，个性也怪异，在我们班他好像不容易和别的学生玩到一块去。成绩也不好，所以经常一个人出来进去的。对老师也是爱理不理的，感觉他只活在自己的世界里。一开始我觉得这样的学生看着就不容易接近，同学都很难融入他的生活，更别说我做老师的。所以跟他的接触不是很多。后来在学校的运动会上他参加了男子5000米的比赛。我正好就是裁判员。当时我就是给他计时的。我发现他在运动场上很有活力，跑起来速度很快，很自信的样子，一路上一直领先于其他队员。这时候我才发现他在干自己擅长的事情的时候还是很认真的。我给他喊了几声加油，他一开始觉得挺不适应的，用奇怪的眼神看了看我，继而对我笑了，跑起来更加有劲了，果然不负众望，勇夺冠军。从此以后他见了我就会笑笑，表现出那种大男生的腼腆。后来，在我的课上我明显感觉他开始学习了。虽然有时候听不懂会很痛苦的表情，会打瞌睡，但是以前表现好很多。我找他了解他的学习情况，他说其实他以前英语学的还可以，但是他喜欢体育，经常会把时间花在体育场上，家里人觉得他贪玩，不务正业，老是恨铁不成钢。老师也说他学习不好，久而久之，他就不喜欢和别人接触了，喜欢独来独往，也不爱学习了，更多的是在操场上一个打打篮球，跑跑步。对于这样的学生能成为今天这个样子主要就是来自家人和他人的负面的评论太多，给他的鼓励太少。造成他现在这种孤僻自卑的性格。知道情况后，我就鼓励他：‘其实你是很优秀的，你的体育很好，你跑起步来很帅的。’他不好意思