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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

中班主题天气预报教案反思

1、中班主题天气预报教案反思

活动目标：

1.了解天气预报的内容及其与我们生活的关系。

2.你可以通过绘画来记录天气。

3、增强关注气象的兴趣。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

活动准备：

各种气象的图片、纸、油画棒、天气预报的录音

活动过程：

一、话题引入

1、老师遇到了一个难题，想请小朋友们来帮帮我，我明

天想出去玩，但是我不知道明天的天气怎么样，我该怎么办呀?

谁能帮帮我。

2、哪里有天气预报?

3、天气预报里都说些什么东西呢?

二、听天气预报，讨论天气预报与我们生活的关系

1、现在我们来听一听天气预报，听完之后我请小朋友来

说一说你在天气预报里听到了什么?

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2、你在天气预报里听到了什么?(如果有些内容没有听出

来，再放一遍录音)

3、天气预报为什么要告诉我们这些东西?

三、用画来记录天气

1、今天的天气怎么样?

2、天气除了晴天，还会是怎么样的?

3、你们能不能把这些天气画出来?

4.每个孩子选择一种或两种不同的天气，画在纸上，这样

别人看完后就知道你画的是什么样的天气了。

5、我请小朋友来说一说你画的是什么天气。

四、认识天气预报中一些气象的标志

1、老师给你们带来了天气预报中用到的一些标志，我们

来看看他们表示的是什么天气。

活动延伸：

在教室里设置一块天气预报，请幼儿??流来画当天的天

气，将画贴起来

活动建议：

1、提问：“天气预报里都说些什么东西”这个问题太宽

泛，可以问“天气预报对我们有什么帮助?”提问要准确，切

入点要小。

2、科学活动中要避免问题绕来绕去，第三环节中“天气

预报为什么要告诉我们这些”与引入当中那个问题讨论的是同

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

一个问题，回答的时候也有幼儿说可以让我们知道什么时候去

玩。

3、活动准备方面：把录音改成视频，有一个图像的呈

现，这样能更好地提起幼儿的兴趣，天气标志的图片再丰富一

些。活动中幼儿有提到雷阵雨之类的，但是这个图标没有呈现

出来。

4、引入的时候，可以先问幼儿“今天天气怎么样”，幼

儿说：“晴天”，然后出示晴的标志，紧接着再来看一看其他

的一些天气标志，然后再来看一段天气预报的视频，在看的过

程当中可以观察那些天气的标志。活动的侧重点可以放在天气

标志的识别上，在认识了之后，再请幼儿来自己设计天气的标

志。

活动反思：

整个活动过程中，最大的感受就是一开始没有提到孩子的

兴趣，录音声音也比较轻，只有声音，没有图像，导致后期活

动过程不活跃，提问后没有回应，没有引起他们讨论的欲望。

在设计图标的环节，目的应该是让孩子画出一种天气标志，但

是之前没有展示过那些标准化的天气标志。所以在儿童画中，

孩子可能会用一个画面来表