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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
1.地球的表面
一、教学目标
科学观念：知道地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。知道常见的地形有山
地、高原、湖泊、平原、盆地等。
科学思维：通过观察世界地形图，了解地球的地形地貌；通过讨论和列表的方法，了解典型
的地形地貌。
探究实践：1.能够通过观察、分析图片等资料获得关于地形地貌特点的信息。
2.能够用恰当的词语描述常见地形地貌的特点。
3.能够对地形地貌变化的原因进行有依据地猜测。
态度责任：1.愿意交流、表达自己的观点。
2.发展探究地形地貌变化原因的兴趣。
二、教学重难点
重点：通过观察、分析图片等资料获得关于地形地貌特点的信息。
难点：能够对地形地貌变化的原因进行有依据地猜测。
三、评价任务（根据需要设计评价量规）
学生表现性评价量表评价等级
评价项目评价任务评价标准自评师评
观察地形通过观察世界地形图1.能大概总结出地球的地
图和中国地形图，能够分形地貌，并能用词汇描述它（）★（）★
析并总结出地球的地们的特点，还能对其形成原
形地貌分类，并能用科因进行有依据的推测，3星
学词汇描述它们的特2.能大概总结出地球的地
点，并能对其形成原因形地貌，并能用词汇描述它
有依据的推测。们的特点，对其形成原因无
法推测，2星
3.能大概总结出地球的地形
地貌，但不能用词汇描述它
们的特点，对其形成原因无
法推测，1星
四、教学过程
学习活动设计意图效果评价
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
（一）1.故事导入，激发学生学习热情
情境导师：同学们，老师给大家讲个故事：在一个平静的小镇上，通过情境导教师根据
入有一个叫小华的五年级学生，他对科学有着浓厚的兴趣。入和图片激学生的活
在这个暑假中他经历了很多，北京、河北、东北的水灾；发学生对地动参与程
山东的地震；还和爸爸妈妈去了甘肃的月亮湾风景区，在球地形地貌度及回
那里听说了罗布泊无人区失联的四人全部遇难，此时小华的探知欲答，给予
感觉到地球母亲孕育了我们，但在大自然面前我们人类又望。学生及时
是那么渺小，于是他的那些疑问也一一罗列了出来，希望的鼓励。
我们帮
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