课题申报书：提取练习策略优化小学生数学规则样例学习的效果及机制研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

提取练习策略优化小学生数学规则样例学习的效果及机制研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

在当前教育改革的大背景下，提高学生的数学素养已成为教育界广泛关注的问题。数学规则样例学习作为数学教学的重要方法，对于培养学生的数学思维能力和解题能力具有重要作用。然而，传统的数学规则样例学习方式往往存在单一、枯燥等问题，难以激发学生的学习兴趣和主动性。因此，如何优化数学规则样例学习，提高学生的学习效果，已成为教育研究者关注的热点问题。

（二）选题意义

本课题以“提取练习策略优化小学生数学规则样例学习的效果及机制研究”为选题，旨在通过研究提取练习策略在优化小学生数学规则样例学习方面的应用，探讨其对学生数学学习效果的影响及作用机制。选题意义主要体现在以下几个方面：

理论意义：丰富和完善数学规则样例学习的理论体系，为后续相关研究提供理论基础。

实践意义：为一线教师提供优化数学规则样例学习的有效策略，提高学生的数学学习效果。

教育意义：促进小学生数学素养的提升，培养他们的数学思维能力和解题能力。

（三）研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：

提高学生的数学学习效果：通过优化数学规则样例学习，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的数学学习效果。

丰富数学教学理论：本课题的研究成果将有助于丰富和完善数学规则样例学习的理论体系，为后续相关研究提供理论基础。

促进教育改革：本课题的研究成果将为教育改革提供有益的参考，促进我国教育事业的健康发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

本课题的研究目标如下：

探讨提取练习策略在优化小学生数学规则样例学习方面的应用效果。

分析提取练习策略对小学生数学学习效果的影响及作用机制。

为一线教师提供优化数学规则样例学习的有效策略。

（二）研究对象

本课题的研究对象为小学生，具体包括：

小学一年级至六年级的学生。

不同数学学习水平的学生。

不同性别、不同家庭背景的学生。

（三）研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：

提取练习策略的理论基础及国内外研究现状。

提取练习策略在优化小学生数学规则样例学习方面的应用。

提取练习策略对小学生数学学习效果的影响及作用机制。

优化数学规则样例学习的有效策略。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本课题的研究思路如下：

首先，对提取练习策略的理论基础及国内外研究现状进行梳理和分析。

其次，设计实验方案，选取研究对象，开展实验研究。

然后，对实验数据进行统计分析，探讨提取练习策略对小学生数学学习效果的影响及作用机制。

最后，根据研究结论，为一线教师提供优化数学规则样例学习的有效策略。

（二）研究方法

本课题将采用以下研究方法：

文献研究法：通过查阅相关文献，了解提取练习策略的理论基础及国内外研究现状。

实验研究法：设计实验方案，选取研究对象，开展实验研究，收集实验数据。

统计分析法：对实验数据进行统计分析，探讨提取练习策略对小学生数学学习效果的影响及作用机制。

案例分析法：通过分析典型案例，探讨优化数学规则样例学习的有效策略。

（三）创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：

将提取练习策略应用于优化小学生数学规则样例学习，拓展了提取练习策略的应用领域。

通过实验研究，探讨了提取练习策略对小学生数学学习效果的影响及作用机制，丰富了相关研究成果。

为一线教师提供了优化数学规则样例学习的有效策略，具有较高的实践指导价值。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

本课题的研究基础主要包括以下几个方面：

研究者具备一定的教育科研能力和实践经验。

拥有相关领域的文献资料和研究成果。

具备实验研究的条件和能力。

（二）保障条件

本课题的保障条件主要包括以下几个方面：

研究者具备良好的职业道德和科研精神。

拥有充足的实验设备和场地。

获得相关教育部门和学校的大力支持。

（三）研究步骤

本课题的研究步骤如下：

梳理和分析提取练习策略的理论基础及国内外研究现状。

设计实验方案，选取研究对象，开展实验研究。

对实验数据进行统计分析，探讨提取练习策略对小学生数学学习效果的影响及作用机制。

根据研究结论，为一线教师提供优化数学规则样例学习的有效策略。

撰写研究报告，总结研究成果，为后续相关研究提供参考。

（课题设计论证共1827字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实