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老师个人自我鉴定〔通用18篇〕

老师个人自我鉴定〔通用18篇〕

老师个人自我鉴定篇1

在暑假期间我参加了老师进修学校举办的老师培训班，一

周的学习受益匪浅。

培训当中，业务领导及专家的讲座，在言谈之中透露着充

满哲理的考虑也无不告诉我们：“成人”才是学校教育的最终

目的。为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成

败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能指望一步到位。

通过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地认识了新

课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在开展，

科技在进步，劳动力的素质就必须进步到一个新程度，这样教

育才能可持续性地开展。通过聆听专家的讲座，使我对教学反

思有了一个更深化的认识。

今天的求学者明天都将步入社会参与社会经济建立，老师

必须发现学生的优势智能，开展他的优势智能，为他们的“成

才”提供方向，让每一个人都能为社会开展尽己所能。也只有

这样才能进步全民素质，才可以实现中华民族的伟大复兴，才

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能使我在知识经济到来之际赢得入场券。而在这其中，老师起

着至关重要的作用，回忆这几天的学习，我掌握

了教学中应该注意以下几个问题：

第一，以人为本要以学生为本。

教育工作的本质是培育人才，育人是学校各项任务的核

心，也是老师最重要的职责。因此，形成民主、平等的师生关

系本质上是教育现代化的重要组成局部。以学生为本，建立新

型的师生关系是现代教育的根本要求，是师德建立的核心内

涵。这里需要说明的是，师生关系的民主、平等并不是要否认

老师的主导地位，而最重要的表达应当是对学生的理解、帮

助、关爱和尊重。

作为人民老师，要尊重学生，要对学生注入无限的爱。爱

心是翻开学生心灵的钥匙；尊重是与学生心灵沟通的桥梁。老

师要用纯真的爱去培养并严格要求学生；老师也要用对学生的

民主、平等去激发学生的自尊、自强与自重。只有如此，才能

培养德智体美全面开展的，富有创新精神和理论才能的一代代

新人。这是以人为本师德建立的核心要求。

第二，以人为本要以“老师”为本。

师德建立上的以“老师”为本，首先表如今老师自身要自

爱、自尊、自重、自律，做到“学为人师、行为世范”，“为

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人师表”。但老师在塑造自身高尚品格与情操的同时，又应受

到国家和社会的关爱。让人民老师很好

地展示“德福一致”的道德情操，展示积极和优雅的美妙

人生。让道德生活的美妙、道德智慧的绚丽去以身立教人为本

的师德建立，还应包含对老师的尊重与关爱。老师也应当以维

护自身合法权益的自觉意识，做积极师德的践行者。

第三，以人为本要注重学术与学风建立。

高尚师德的养成，既决定于老师自律的觉悟，又受环境的

影响。学校既是培养人才的地方，又是科学研究的重要基地，

注重学术与学风建立是影响学校以及整个教育开展进步的核心

问题，又是影响老师道德建立的核心问题。而当前受市场经济

中的一些负面影响，教育的某些方面已经出现了比拟严重的道

德失范现象。一些学校在管理理念和制度上出现了偏向；一些

老师忘记了学术至上、真理神圣的真谛。这种制度的缺陷和心

态的急躁催生了学术泡沫与____，安康进步的大学精神面临严

峻考验。

通过培训我明白到作为老师，我肩上的担子是沉重的，面

对如此重大的革新，在今后的日子里，我将不断地学习理论知

识，用理论指导教学理论，研究和探究教育、教学规律，把科

研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具

有所教学知识方面的前瞻性。

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老师个人自我鉴定篇2

自从参加工作以来，我首先以师范生“学高为师，身正为

范”的师德严格要求自我，要做一个合格的人民老师，与时俱

进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个

学生都能享受到高质量有效的教育，都能有不一样程度的开

展，基于以上认识，我在工作中踏踏实实不敢有丝毫马虎，备

好每节课，上好每一堂课。批好每一份作业，关注到每个学

生，努力去做一个受学生尊敬的和信赖的老师。

在学科教学方面，我时刻告诫自我要做一个科研型老师，

作为一名刚参加工作的青年老师来说，有的是