《交变电流》主题单元设计.doc

《交变电流》主题单元设计 主题单元标题 交变电流 作者姓名 作者姓名 联系地址 联系地址 电子邮箱 电子邮箱 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 √ 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二年级 所需时间 5课时+1实践课 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本章内容实际上是电磁感应现象研究的继续和其规律的具体应用本章知识首先介绍交变电流的产生、变化规律及表征交变电流的一些基本物理量,在此基础上介绍电感和电容对交变电流的影响、变压器工作原理及远距离输电问题在学习本章时,既要注意本章知识所具有的新特点(如周期性、最大值和有效值),还要时时注意本章知识与电磁感应规律的联系.更要加强同社会生活、实践的联系.专题一： 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： （1）理解交变电流的产生，区别交流和直流。 （2）理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面。 （3）掌握交变电流的变化规律，会写出交变电流的瞬时值表达式，会用图象表示，理解峰值的含义。 （4）理解什么是交变电流的峰值和有效值，知道它们之间的关系。 （5）理解交变电流的周期、频率以及它们之间的关系。知道我国生产和生活用电的周期（频率）的大小。 （6）理解为什么电感对交变电流有阻碍作用，知道用感抗来表示电感对交变电流阻碍作用的大小，知道感抗与哪些因素有关。 （7）知道交变电流能通过电容器.知道为什么电容器对交变电流有阻碍作用。知道用容抗来表示电容对交变电流的阻碍作用的大小.知道容抗与哪些因素有关。 （8）知道变压器的构造，了解变压器的工作原理。理解理想变压器原、副线圈中电压与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题。 （9）知道输电过程。知道降低输电损耗的两个途径。了解电网供电的优点和意义。 过程与方法： （1）结合演示实验，体会交直流电的区别，采取由感性到理性，由定性到定量逐步深入的方法，运用数学规律，导出交变电流的变化规律。 （2）培养学生独立思考的思维习惯。培养学生用学过的知识去理解、分析新问题的习惯。 （3）在探究变压比和匝数比的关系中培养学生运用物理理想化模型分析问题、解决问题的能力 （4）通过思考、讨论、阅读，培养学生阅读、分析、综合和应用能力 情感态度与价值观： （1）体现实验乐趣，进一步提高对新问题的观察、分析和推理能力。 （2）通过对物理规律的定性、定量的推导，体验探究发现的乐趣，培养探究物理规律的能力。 让学生了解多种电器铭牌，介绍现代科技的突飞猛进，激发学生的学习热情 （3）培养学生有志于把所学的物理知识应用到实际中去的学习习惯。 （4）培养学生遇到问题要认真、全面分析的科学态度，介绍我国远距离输电概况，激发学生投身祖国建设的热情。 对应课标 （1）知道交变电流，能用函数表达式和图像描述交变电流。 （2）通过实验，了解电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用。 （3）通过实验，探究变压器电压与匝数的关系。 （4）了解从变电站到住宅的输电过程，知道远距离输电时应用高电压的道理。 主题单元问题设计 （1）交变电流是如何产生的？ （2）如何描述一个交变电流？ （3）交变电流通过电感和电容时有什么样的影响？ （4）生活中常用的变压器的工作原理是什么？ （5）电能是如何输送的？ 专题划分 专题一： 专题一 专题一： 所需课时 1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 为了适应学生的接受能力，教材采取从感性到理性、从定性到定量逐渐深入的方法讲述这个问题教材先用教具演示矩形线圈在匀强磁场中匀速转动时产生交流电，以展示交流电是怎样产生的.并强调让学生观察教材所示线圈通过五个特殊位置时，电流表指针变化的情况，分析电动势和电流方向的变化，这样学生就会对电动势和电流的变化情况有个大致的了解然后让学生用右手定则独立分析线圈中电动势和电流的方向这样能充分调动学生的积极性,培养学生的观察和分析能力.关于交变电流的变化规律,教材利用上章学过的法拉第电磁感应定律引导学生进行推导,得出感应电动势的瞬时值和最大值的表达式,进而根据闭合电路欧姆定律和部分电路欧姆定律推出电流与电压瞬时值与最大值的表达式 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1．使学生理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面。 2．掌握交变电流的变化规律及表示方法。 3．理解交变电流的瞬时值和最大值及