（7）初中英语学科教研工作报告.pdf

初中英语学科教研工作报告 一、工作目标与思路 以论坛研讨和网上互动的形式引领提高作业设计和实施有效性 的研究；以青年教师教学展评和优质课展示的形式为区（县）教研活 动搭建平台，引领区（县）教研员和一线教师加强对教材的解读，挖 掘教材的文化内涵；以培训的形式提高郊区（县）教研组长练习设计 和命题的理论水平和实践能力；通过“提高作业品质”和“学科育人 价值研究”等项目研究，加强学科的内涵研究，并在研究中锻炼队伍； 通过命题培训、优质课展示和示范课拍摄等活动提升农村地区的教研 和教学品质。 二、主要成绩与经验 （一）逐步完善网络教研制度，深入探索网络平台的教研功能 网络教研活动的核心目标是“共享”。网络平台要成为教学经验 和问题分析的共享平台，须要解决两个问题：一是要吸引教师上网发 帖、回帖，二是要吸引教师经常上网浏览他人的发帖和回帖。要充分 发挥网络平台的教研功能，就要逐步建立并完善网络教研的工作制 度，并调动一线教师参与网络互动的积极性。自 2009 年以来，组建 了一支较为稳定的专家团队，以学科中心组为核心，负责网络教研活 动主题的确定，并在网上与教师进行互动。5 次网络教研活动都是常 规教研活动的延伸，都有学科专家引领一线教师参与对重大教学问题 的研究，如“提高语言操练的有效性”，“提高作业布置的有效性”， “‘两纲’精神在学科中的渗透”等，确保教师能从网上有所收获。 各区（县）教师原则上全员参与，每次由一至二个区（县）主要负责 1 组织。评价方面，逐步由从点击率到发帖和回帖量转移，从发帖和回 帖量到贴子的质量转移。 建立了区（县）网络教研联络员制度，每区（县）由一名基层骨 干教师负责网络教研活动的开展工作。 为探索如何充分发挥网络平台的教研功能，成立了课题研究小 组，在经过广泛调查的基础上，分析了初中英语学科网络教研开展的 现状和问题，并初步拟定了未来工作开展的方向和形式。在此基础上 召开了以“初中英语学科网络教研活动的背景、现状与展望”为主题 的研讨活动，让基层学校、教师和教研员分享经验，研究问题。 （二）打造教学展评品牌，让展评成为基层学校教研活动的平台 充分利用一年一度的新教材·青年教师教学展评活动，将其打造 成青年教师专业成长的舞台、区（县）教研员和基层学校开展教研活 动的平台。2010 年度展评活动的主题为“挖掘教材的文化内涵”，各 区（县）在备课过程中，组织教师解读教材内容，挖掘教材所蕴含的 文化内涵。参加展评的 20 节课体现了教研员和教师对教材的理解、 对文化内涵的理解、对英语课堂的理解。来自全市各区（县）和广东 省深圳市等地区近2000 位教师 （次）到现场观摩了展评活动，提升 了展评活动的品牌。本次展评活动增加了教师说课环节，并与参评课 一起制作成光盘，供全市教师进一步观摩和学习。 为展示展评活动的成果，扩大展评活动的效益，帮助更多一线教 师准确解读教材，市教研室与市名师培养基地班合作，举办了“挖掘 教材的文化内涵”为主题的优质课展示活动。2 名展评活动一等奖获 得者、2 名师基地班学员、1 名基层教师代表为400 位观摩教师展示 了各种课型的优质课。名师基地班学员代表、英语学科专家代表对5 节课作了精彩的现场点评，为观摩教师解读优质课、解读教材内容、 2 解读文化内涵起到了解惑的作用。 （三）通过多渠道培训，提升郊区（县）教师的专业发展水平 近年来，郊区（县）教师在教研员的引领下，参加各级各类教学 评比的成绩进步明显。为进一步提升郊区（县）教师的专业发展水平， 2010年上半年组织了以展示农村地区教学成果为主题的优质课活动， 由5 位市中青年教师教学评优、2009 年新教材·青年教师教学展评 和民办学校青年教师教学评比一等奖获得者执教，参加观摩的教师大 多来自郊区（县）。活动分为教学展示、执教教师说课、学科专家与 执教教师和观摩教师互动点评三个环节，为观摩教师生动展示了郊区 （县）优秀青年教师的教学素养，以及他们专业成长的历程，对执教 教师和观摩教师而言，是一次难得的培训活动。 针对当前教学中普遍存在的命题问题，根据市教研室提出的“关 注郊区、关注普通学校