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班会设计教案案例分析

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班会设计教案案例分析

班会设计教案案例分析

一、设计理念：

新课程背景下的班会课应是一种以班级为单位，班主任为主导，全班同学共同参与，为解决班级和同学的实际问题，围绕一定的主题，开展一系列有组织、有目的的班级活动。让学生在活动中学会解决学习和生活中一些问题的策略，提高适应社会生活的能力。为了增强主题班会的实效性，体现学生的主体性、互动性和创造性，本次班会设计突出以“学生主体参与”为中心，充分体现新课程理念。

二、设计思路：

为了切实增强主题班会的实效性，本节课的设计我以学生主体参与为重点，以“人人参与”为理念，充分发挥学生的主人翁精神，让每一个学生都有事可做，每个小组都有展示的机会，真正把班会建设成为学生自主教育、自主管理、展示个性的舞台。让学生通过直观感受和集体讨论，自觉规范自己的言行举止，自觉养成良好的行为习惯。由以前老师要他成为习惯的他律状态变成为“我要成为习惯的自律状态”。

三、活动准备：

1.分组：按照惯例将全班分成四大板块，进行合作交流，达成共识；准备表演所需道具；

2.确立讨论主题：通过分析班级实际情况和学生中存在的问题，确立了以下几项讨论主题：①学生的学习习惯好不好？②同学们的礼仪行为怎么样？③学生之间的人际关系处理如何？为了使活动有针对性，我们在活动中采用了“焦点访谈”的形式展开讨论。在分析班级情况时我们选择了三个议题：学习习惯方面：上课做小动作、作业马虎；礼仪行为方面：说脏话、骂人；人际关系处理方面：乱打乱闹、欺负弱小。这些不良行为习惯在学生中具有一定的普遍性。讨论时，请学生围绕上述问题各抒己见，分析优劣。并做好记录以备在下一环节进行展示。

四、活动过程：

（一）引言导入：

（同学们：）在我们班级中存在许多不良习惯，这些不良习惯阻碍了我们与他人的交往和相处。为了帮助大家克服这些不良习惯，树立自信、走向成功。今天这节班会课让我们一起走进班会活动。

（二）展示讨论成果：

1.小组内讨论成果展示（上课做小动作、作业马虎；说脏话、骂人；乱打乱闹等）

（1）请各小组展示讨论成果；

（2）请同学谈谈自己的看法；

（3）老师点评并小结。

2.情景再现：（播放录象）让学生通过直观感受发现自身的不良行为。再让学生说说其它同学身上存在的不良习惯。通过身边活生生的事例来对照自己，达到警醒自己的目的。

3.快板表演——养成好习惯”。通过轻松诙谐的快板表演，让学生明确哪些行为该做，哪些行为不该做。最后让学生齐诵快板词，进一步牢记哪些该做和不该做。

4.情景剧表演——如何处理同学之间的矛盾通过身边的故事，教育学生要正确处理同学之间的矛盾并教育学生要相互尊重、相互关心、相互理解、相互包容。

5.小组讨论并小结：针对以上问题我们该如何去做？请各小组讨论并做好记录。各小组选派代表发言。（怎样上课、怎样对待礼仪、怎样处理人际关系等）

6.班长小结：老师根据学生的发言综合大家的看法做好记录为下一步的活动做好准备。

（三）活动结束：

通过今天的班会活动大家对自己身上存在的不良习惯有了清醒的认识，也知道了如何去克服和改正自己的不足。希望大家今后多加注意自己的言行举止，自觉养成良好的行为习惯。让我们的班级成为一个团结和谐、积极上进的优秀班集体。

五、活动反思：

本次班会活动充分发挥了学生的主体作用，体现了“人人参与”的宗旨。在活动中学生积极准备所需道具，搜集相关资料并展板做好记录以备在活动中进行展示。针对班级中存在的问题展开讨论并展开自查活动。让学生认识到不良习惯的危害性及如何克服和改正不良习惯的一些方法。最后班主任根据学生的发言综合大家的看法做好记录并制定相应的措施在平时的学习和生活中加以落实和完善。真正做到让学生由“要我这样做”转变为“我要这样做”。让良好的行为习惯在我们班里扎根发芽、茁壮成长！让我们的校园因此而更加文明、更加和谐！

班会设计教案案例分析

一、活动目的与主题的关联性

班会设计教案案例的分析首先要关注活动目的与主题的关联性。一个好的班会设计应该能够紧密围绕主题，通过各种活动形式，使学生深入理解主题，从而达到活动目的。因此，在选择班会主题和内容时，应充分考虑活动目的和学生实际，确保主题和内容具有高度的关联性。

例如，在以“感恩父母”为主题的班会设计中，可以选择父母工作场景的视频、讲述父母关怀子女成长的故事、组织亲子互动游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中了解父母的辛勤付出，进而表达对父母的感激之情。这样的设计既符合主题，又能够达到感恩教育的目的。

二、活动形式多样性

为了吸引学生的注意力，激发他们的参与热情，班会设计应注重活动形式的多样性。包括但不限于演讲、讨论、辩论、表演、游戏等。通过多种形式的组合运用，能够使学生更好地投入到