小学二年级语文上册第一单元《语文园地一》教学-PPT.pptxVIP

语文园地;识字加油站;;;1.补充合适的词语，说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。

_______的天空______的阳光______的田野_______的威风

______的柳条______的草坪;答案示例1：蔚蓝温暖碧绿轻柔细长松软;2.根据不同的提问，读读下面的句子。

种子睡在松软的泥土里。

什么睡在松软的泥土里？

种子睡在哪里？

种子睡在什么样的泥土里？

;底：“广”从上、左包围“氐”，底部的“广”“氐”齐平。

原：“厂”从上、左包围“泉”，底部的“厂”略高。;处：“攵”从左、下包围“卜”，顶部“攵”低“卜”高。

递：“辶”从左、下包围“弟”，顶部“弟”高“辶”低。;大家有疑问的，可以询问和交流;注意：写字时要保持正确的坐姿和之比姿势。左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得伸展。

;日积月累;作者介绍

白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，祖籍太原，生于河南新郑。唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。;背景资料

这是一首应考习作，相传为白居易十六岁时作。按科举考试规定，凡指定的试题，题目前须加“赋得”二字，作法与咏物诗相类似。《赋得古原草送别》即是通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。

;词语理解

①原：原野。

②离离：繁盛的样子。

③荣：繁盛。

;诗句翻译

古原上的野草乱生乱长，每年春来茂盛秋来枯黄。

任凭野火焚烧不尽不灭，春风一吹依旧蓬勃生长。

;古诗赏析

首句即破题面“古原草”三字。“离离”指茂密繁盛的样子，这里形容草遍地都是。“一岁一枯荣”，道出草秋枯春荣、岁岁循环不已的生长规律。野火燎原，枯草成灰，却怎么也烧不尽；春风吹拂，小草复生，大地又是一片绿色。;我爱阅读;童话《笋芽儿》、儿童小说《守鱼篓》和《三十八双布鞋》等被选入全国和浙江省小学语文课本。

其作品获省奖无数。;生难字

弹奏(tánzòu)乐曲(yuèqǔ)呼唤(huàn)

醒醒(xǐnɡ)揉眼睛(róu)懒腰(lǎn)

漆黑(qī)撒娇(sājiāo)扭动(niǔ)

轰隆隆(hōnɡlōnɡ)一个劲儿(jìn)

向上钻(zuān)一件事(jiàn);唠叨(láodao)睁眼(zhēnɡ)辫子(biàn)

叽喳(jīzhā)爱抚(fǔ)滋润(zīrùn)

照耀(yào)一株(zhū)山冈(ɡānɡ)

自豪(háo)笋芽儿(sǔn);词语理解

弹奏：用手指或器具演奏(某种乐器)。

呼唤：呼喊。

漆黑：非常暗，没有光亮。

撒娇：仗着受人宠爱故意作态。

粗重：声音低沉有力。

春光：春天的景致。;爱抚：疼爱抚慰。

滋润：增添水分，使不干枯。

自豪：因为自己或者与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣。;中心主旨

本文是一篇童话散文，以拟人手法绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的成长过程，让人感受到笋芽儿成长之快及春天的蓬勃生机。

;弗朗兹是奥(ào)地利作家克里斯(sī)蒂(dì)娜(nà)·涅(niè)斯特林格笔下的人物，是一个天真、可爱、善良(liánɡ)、宽容，却又常惹(rě)麻(má)烦(fán)的小男孩。;你还读过哪些有趣的儿童故事呢？我们一起来分享一下吧！;可这天夜里，少年翻来覆去怎么也睡不着。半夜12点，他爬了起来，打开了门，哇！他发现雪人活了，雪人正摘下帽子向他致礼呢！

少年请雪人来家里做客，这让这个冰冷的巨人非常兴奋，它看了猫，看了电视，试着开了开灯，把厨房的纸巾全都扯了出来，它喜欢大嚼冰块，但它怕火。少年“嘘”了一声，轻手轻脚地把它领上楼，带进爸爸妈妈的卧室，让它看熟睡的爸爸妈妈。它盯着爸爸浸在杯子里的假牙看了半天，还戴上妈妈那顶缀着一朵紫花的宽檐帽，系上爸爸的领带，戴上爸爸的眼镜，穿上爸爸那条系不上扣子的裤子，照起了镜子。然后，少年和雪人在楼下共进了一顿丰盛的烛光晚餐。;雪人拉着少年出了门，手牵手地一起飞到了风雪交加的天空中。他们飞过了荒野，飞过了一个看上去像是俄罗斯或是中东的地方，降落到了看得到海的栈桥上。可看着看着，雪人突然发现不对了，天边出现了一抹红霞，不好，太阳要出来了！

它拉着少年飞了回去。

他们平安地降落在了少年家的院子里。少年恋恋不舍地告别了雪人，推开门，在爸爸妈妈起床之前跳到了自己的床上。可是当第二天早上醒来时，少年冲到屋外却发现他