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《三小制作——角的初步认识》试卷(答案在后面)
一、选择题（本大题有6小题，每小题2分，共12分）
1、（）
A.角是由一个顶点和两条边组成的图形。
B.角的两条边越长，角就越大。
C.角的两边是两条直线。
D.角有无数条边。
2、（）
A.角的大小与它的两条边的长度无关。
B.角的两边可以是直线也可以是曲线。
C.有一个顶点和一条边的图形就是角。
D.两个角的度数相等，这两个角就是对顶角。
3、下列哪个图形不是由直角组成的？
A.正方形B、等边三角形C、长方形D、梯形
4、将一张纸对折两次后，形成的角是：
A.锐角B、直角C、钝角D、平角
5、下面哪个图形不是角？
A.一个直角
B.两条线段首尾相接
C.一个圆
D.两个点连接成的直线
6、判断题：当两条线段首尾相接时，它们之间形成的图形一定是角。
A.正确
B.错误
二、多选题（本大题有6小题，每小题4分，共24分）
1、下列哪个图形不是由角组成的？
A.圆形
B.正方形
C.三角形
D.长方形
2、下面哪个图形中有一个直角？
A.长方形
B.等边三角形
C.平行四边形
D.梯形
3、下列图形中，哪个是角？
A.一条直线B.两条相交的线段C.一个开口的圆圈D.两个不相交的线段
4、下面图形中，哪一个是直角？
A.图形1B.图形2C.图形3D.图形4
5、在一个直角三角形中，如果有一个锐角是30度，那么另一个锐角是多少度？
A.30°B)45°C)60°D)90°
6、如果一个角是另一个角的两倍大，且这两个角的和是120度，那么这两个角分别是多少度？
A.30°和90°B)40°和80°C)60°和120°D)70°和50°
三、计算题（本大题有4小题，每小题5分，共20分）
第一题：
计算题
一个角的两边分别是OA和OB，如果∠AOB=30°，且OC是这个角的一条边，那么当点C在OA或OB延长线上时，∠BOC是多少度？
第二题：
一个直角三角形中，有一个锐角是30度，另一个锐角是多少度？如果这个三角形的斜边长度为10厘米，那么它的两个直角边各有多长（假设三角形是等腰直角三角形）？
第三题
小明用直尺量了一张纸的一个角，他发现这个角比直角大，但又比一个平角小。那么这个角可能是多少度呢？请列出所有可能的度数。
第四题：
在一张纸上，小明用直尺画了一个角，他量得这个角的两边分别是8厘米和12厘米，问这个角的两边长度之比是多少？这个角的两边长度之比与它的大小有什么关系？
四、操作题（本大题有2小题，每小题7分，共14分）
第一题
操作题
题目描述：
请用剪刀沿着直线剪下一张正方形纸片，然后试着将这张纸片折成一个角，并用笔标出角的顶点和两条边。最后，请你测量一下这个角的大小（可以使用直尺和量角器），并记录下你的发现。
第二题
操作题
题目描述：
在一张长方形纸上，用剪刀剪下两个角（每个角都是直角），然后将这两个角拼在一起。观察并描述你得到的新图形。
五、解答题（本大题有5小题，每小题6分，共30分）
第一题：
角的认识
题目描述：
小明在折纸游戏中遇到了一个挑战，他需要折出一个角，并且要判断这个角是不是直角。他用一张长方形的纸对折后发现，折痕两边形成了一个角。小明想知道这个角是不是直角。你能帮他判断吗？
要求：
说明你是如何判断这个角是不是直角的。
如果不是直角，请给出一个更接近直角的角度范围。
观察角度：首先，观察折痕形成的角的大小。如果这个角的大小约为90度，则这个角就是直角。
使用量角器：如果没有条件使用量角器，小明可以尝试使用三角板上的直角边来对比。如果这个角的大小与三角板上的直角边相等或接近，那么这个角就是直角。
通过直角定义：直角是90度的角度，因此如果这个角的大小正好是90度，那么它就是一个直角。
解析：
如果这个角不是直角，根据直角的定义，它应该是小于90度但大于0度的角度。因此，如果小明折出的角小于90度，比如大约85度，那么这个角就不是一个直角；如果这个角大于90度但小于180度，比如大约105度，那么这个角也不是直角。
如果小明折出的角非常接近90度，比如大约89度或91度，那么这个角就更接近直角了。
第二题
小明有两根小棒，一根长15厘米，另一根长10厘米。他想用这两根小棒做一个角，使这个角的两边分别由这两根小棒组成。如果他将这两根小棒拼成一个直角，那么他还需要一根多长的小棒吗？如果需要，请计算出这根小棒的长度。
第三题：
小明在制作角的时候，他用了一根长12厘米的绳子做了一个角的一条边，然后又用这根绳子做了一个比刚才的边短4厘米的角的另一条边。请问，小明所制作的两个角的顶点距离是多少厘米？
第四题
题目描述：
小明和
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