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《微生物的培养》教学实施参考方案

授课年级高二课题第2单元第1：微生物的培养课程类型新授课

1.掌握培养基的配制、分装方法,简述有关培养基的基础知识。

目标2.说出灭菌和的概念及两者的区别。

课

解读3.简述常用的与灭菌方法。

程

4.掌握灭菌方法及技术,进行无菌技术操作。

学

教学重难点：无菌技术的操作。由于微生物在自然界分布广泛，在培养微生物除了要

习

为微生物提供合适的营养和环境条件外，还需要确保其他微生物无法混入。因此，实验时针对培

目重点

养基、操作者、用于培养的器皿、接种工具等使用不同的方法进行灭菌处理。在“无菌”的

标难点

条件下接种和培养，获得纯净培养物，才能成功培养微生物。可见无菌技术是微生物培养过程的

关键。教学中可联系医疗和生活实际深入理解无菌技术。

1预计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点。

课前2本课题教学组织采用实验探究的模式，先以问题引领学生课前学生先理解相关原理，为课

准备堂上的实验操作打好基础。

课

3在导学案的基础上制作教学用的PPT,收集相关教学资源。

程

1布置学生提前完成预学案【知识体系梳理】栏目的预习任务。

导

2构建本节内容的知识框架。

学

3强调无菌操作技术的关键。

建教学

4为加强直观教学，注重微生物实验基本操作和技能的训练。采用课上和课下统筹安排，理论和

议建议

实践并举，在操作中理解原理，利用原理指导实践。

5.讲授有关培养基的知识和无菌技术时,进行基础知识介绍,明确实验原理、有关制培养基的方法,

指导学生操作进行实验培养基和器皿灭菌,倒平板操作尝试配制培养基及倒平板。

课堂教学过程设计

程序学习内容时间行为学生行为运用

导入创设以学生的熟悉的食品、衣物等发霉变为情景积极回答老师所口头表达

0.5

新课情境导入新课。问题和幻灯片

准备问题，安排学生预习。问题如下

（见【基础学习交流】知识问题化·问题层次

化）在预习过程中要先通读

口头表达

1.微生物接种技术中最的内容是什，标出重要语句,

3和ppt

自主么?用擦拭实验者双手属还是灭掌握基础知识。

预习菌?70%与95%的,