第二单元综合性学习《有朋自远方来》教学设计 统编版语文七年级上册.pdf

综合性学习有朋自远方来教学设计

教学目标

1.了解”朋友“的含义，树立正确的交友观。

2.培养学生敢于分享、乐于展示、善于表达的积极的交友理念。

3.认清友谊的本质，学会真诚与爱心齐备的交友方式。

教学重难点

1.引导学生自己在各项活动中讨论与思考，领悟何为真正的友

谊，以及如何更好地交到朋友。

2.培养学生通过各种渠道收集信息的习惯。

3.培养学生在各项实践活动中提高语文听说读写能力，实现新课

标要求的全面发展。

教学过程

一、导入新课

导入语：

俗话说，物以类聚，人以群分，在家靠父母，出外靠朋友。朋友

是我们的镜子，交什么样的朋友，有时候会左右甚至决定着我们会变

成什么样的人。要保持积极、健康、阳光、正面的思维，要取得事业

的成功，要活出生命的精彩，交什么样的朋友很重要。为了同学们现

在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把

打开友谊之门的钥匙。

二、向朋友展示自我

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。看来关于朋友，大家都有自

己的一番理解，但不管怎么去解释，我们会发现，我们选择做朋友的

对象都是具有魅力的人。接下来，老师想请一些同学来前面展示一下

自己的魅力，增进同学们之间的理解。在全班分组，让学生在小组内

自我介绍，然后选介绍得较好的同学为代表上台向全班作自我介

绍。

提示：自我介绍应把握以下几个要点：

首先，要突出个人的优点和特长，并要有相当的可信度。

其次，要展示个性，使个人形象鲜明，可以适当引用别人的言论，

如老师、朋友的评论来支持自己的描述。

第三，不可夸张，坚持以事实说话，少用虚词、感叹词之类。

最后，要符合逻辑，介绍时应层次分明、重点突出，使自己的优

势很自然地逐步显露，不要一上来就急于罗列自己的优点。

三、探讨交友之道

朋友二字看似简单，含义深远。关于朋友的名言名句与故事，纵

观古今，不胜枚举，相识满天下，知音能几人？请两组同学讲述所搜

集的名言和故事典故。

1.学生展示搜集的有关交友的诗词。

（1）鹅毛赠千里，所重以其人。鸭脚虽百个，得之诚可珍。

——欧阳修

（2）说尽向来无限事，相看摩捋白髭须。——唐张籍·

（3）落日见秋草，暮年逢故人。——唐李端·

（4）海内存知己，天涯若比邻。——唐王勃·

2.朋友故事汇。相识满天下，知音能几人？请两组同学讲述所搜

集的故事典故。

示例一：唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的

意见，且生活上有失检点，喜欢赌博。他的好友诗人张籍并不因为韩

愈才名远播，就对他姑息迁就。他一再给韩愈写信，直言不讳地规劝

忠告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟，他把张籍当作生平

第一至交。

示例二：张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同

僚说“寇准奇才，可惜学术不足”。并直言劝说寇准“《霍光传》不可

不读”，劝寇准不要做像霍光那样不学无术的人，寇准顿然大悟，勤

奋学习，后成为一代名相。真是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，

只有真正的好朋友才能这样直言相告。

明确：看了上文的两则故事，我们了解到正确的交友之道会让我

们结交良友，成就一生的辉煌。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

在朋友犯错时我们也要及时地指出，和朋友共同进步成长。那么，大

家到底知道什么叫做真正的朋友吗？

3、解读“朋友”内涵朋友是共情的陪伴；朋友是兴趣的召唤；朋

友是困难中的臂弯；一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。不同的同学

对朋友也有着不一样的解读。那今天让我们追本溯源，一起来看一看

“朋友”一词的由来，拨开历史的面纱，探寻“朋友”一词的本来面貌。

在我国古代，“朋”和“友”是两个不同的概念，分别代表了不同的

含义。“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”

字平等的内涵。通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵

理解为平等而友好的人际关系。平等意味着重视而非歧视对方；友好

则意味着我们的言行举止不仅不会给他人带来伤害，带来痛苦，而是

给他人带来快乐和益处。

“友”在甲骨文中就是把两只右手合在一起，表示两个人握手的意

思