1.3行列式的计算.pdfVIP

《线性代数》课程教案

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知识

第1章,第3节教学题目行列式的计算

单元

教学环境设计与

课堂教学主要以板书为主，多媒体课件为辅；

组织安排

理解余子式、代数余子式的概念；

知识目标

熟练掌握行列式按行（列）展开的计算方法。

教学

目标能力目标数学符号化，抽象化，数学的思考问题的方式，类比能力

价值目标实事求是，严谨认真，持之以恒

教学重点：行列式按行（列）展开定理及应用；

重点

难点难点：行列式按行（列）展开定理及应用。

教学

方法

理论讲授+板书+多媒体

手段

媒介

1、讲评——余子式、代数余子式

教学2、互动——行列式按行（列）展开定理证明

组织

方式3、讲解——行列式按行（列）展开的应用

课内实践环节：

实践习题训练

环节课外实践环节：

教学设计

【教学进程安排】注释及备注

重点设计教学步骤与具体内容安排。

一、课外学习讲评

回顾利用行列式的性质计算行列式。

二、内容导入

对于三阶行列式，容易验证

aaa

111213

aaaaaa

222321232123

a21a22a23=a11-a12+a13，

aaaaaa

323331333133

aaa

313233

可见一个三阶行列式可以转化成三个二阶行列式的计算。

问题：一个n阶行列式是否可以转化为若干个n-1阶行列式来计算？

三、主要内容设计

（一）余子式和代数余子式

n

定义：在阶方阵的行列式中，将元素a所在的行和列同时划去，其余元素构成一

ij

个n-1阶方阵的行列式，称为元素a的余子式，记为M；记A=(-1)i+jM，

ijijijij

称A为元素a的代数余子式。

ijij

例如：

aaa

111213

aa

1112

三阶行列式a21a2