14《诗词三首》课件.ppt.pptx

;素养目标;1．作者简介

(1)李白(701—762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”。李白出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。;(2)刘禹锡(772—842)，字梦得，洛阳(今属河南)人，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与白居易并称“刘白”，与柳宗元并称“刘柳”。留下《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。;(3)苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。苏轼学识渊博，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆、明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”。其诗清新豪健，善用夸张、比喻，与黄庭坚并称“苏黄”。其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。;2．背景简介

(1)《行路难》(其一)：唐玄宗天宝元年(742)，李白奉诏入京，担任翰林供奉，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕途的艰难，满怀愤慨地写下了此篇《行路难》。行路难，是乐府古题。;(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》：唐顺宗永贞元年(805)，刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年。唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡终于奉调返回东都洛阳。途中，与白居易相遇于扬州。在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情。刘禹锡作此诗答谢。;(3)《水调歌头》：该词是宋神宗熙宁九年(1076)中秋节苏轼在密州所作。苏轼曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，熙宁七年(1074)苏轼被调到密州任知州。到密州后，这一愿望仍无法实现。熙宁九年的中秋夜，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是趁酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。;第一课时;金樽（zūn）?投箸（zhù）?

冰塞川（sè）?歧路（qí）

济沧海（jì）;2.词语释义（加色字词）;朗读时应注意节奏，停顿得当：

金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。

停杯投箸/不能食???拔剑四顾/心茫然。

欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。

闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。;读过本诗后，你知道它的主要内容和主旨是什么吗？

;1.从词语运用的工整和夸张修辞运用的角度分析诗的第一句。

;2.第二句中有哪些典型动词和感情色彩强烈的词语？试分析其表达效果。;3.试分析第三句中的象征手法和夸张修辞的运用。;4.请说说第四句中典故的出处，并分析它们的表达作用。;5.请简要赏析，最后一句表达了诗人什么样的思想感情？;;结合赏析过的内容，理解全诗的情感。

;回忆在你积累的诗句中关于理想抱负的诗句。;《行路难》这首诗反映了李白被迫离开长安之际的郁闷之情和心理矛盾。一方面，表现了他对黑暗朝廷和艰难仕途满怀悲愤，却又无可奈何，产生了进退失据、茫然无措之感；另一方面，他又对前途充满希望，对自己才能的坚信不移及历史上贤人终得明主赏识之例，使得他对追求理想怀有一种昂扬奋进之志，这是他豪放不羁、自强积极个性的体现。;;1.掌握刘禹锡的文学常识及诗歌写作背景；了解七言律诗的特点：中间两联对偶，形式整饬雅致，音韵华美。

2.理解重点诗句的含义，理解本诗的思想内容，体会诗人的思想感情。

3.反复诵读，充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。;;朗读时应注意节奏，停顿得当：

巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。?

怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。?

沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。?

今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。;1.朗读诗歌，讨论诗歌大意是什么？

;2.本诗各联各写了什么？

;理解课文注释中的典故及其内涵、表达作用。

;2.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句蕴含有怎样的哲理？;;刘禹锡通过这首诗感慨世事沧桑，抒发了被贬的悲愤，又表现了对仕宦升沉、世事变迁的豁达襟怀，表现出刘禹锡对未来充满信心，奋发昂扬地重新投入新生活的热情，体现了刘禹锡历经磨难而百折不挠的乐观精神。;;第三课时;;朗读时应注意节奏，停顿得当；读准字音，读出感情：

明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上/宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。

转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/??婵娟。;分别概括词的上