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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

教师教学质量评价方案

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教师教学质量评价方案（通用10篇）

为确保事情或工作高质量高水平开展，时常需要预先开展方案准

备工作，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、

政策措施、具体要求等项目。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下

是为大家收集的教师教学质量评价方案，欢迎阅读，希望大家能够喜

欢。

教师教学质量评价方案篇1

为了加强我校教学质量管理，正常反映教学信息，客观评价教师

教学质量，根据学校有关规定，特制定《xx大学教师教学质量考核办

法》。

一、考核目的

通过科学严谨的教学质量考核评审，对教师教学质量及水平给予

合理的阶段性评价结论，从而获得全面、综合的教学质量信息。引导

和激励广大教师积极投入教学和教学研究工作，促进教学内容更新、

教学方法和手段的改革，不断提高教育教学质量。为教学管理和教学

效果考核提供第一手资料，为教师专业技术职务评聘及考核等提供基

本依据。

二、考核原则

1、客观公正、实事求是的原则

教师教学质量评价是一项科学性很强的繁复工作，在评价过程中

坚持遵循教育教学规律，结合我校教学工作特点，制定科学的教学评

价指标体系，实事求是地评价教师的教学实效，客观公正地反映教学

现状，促进教师提高思想道德素质和教学业务水平，提高课程教学质

量。

2、定性与定量相结合的原则

教学活动是教与学的复杂过程，影响教学质量的因素很多，有些

是定性指标，有些是定量指标。在充分调查研究的基础上，评价采取

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

定性评价与定量评价相结合的方法，借以提高评价结果的可信度。

3、全面综合评价的原则

对每门课程的评价，充分考虑从不同角度与不同层次进行综合性

的评价，要特别注意对教师的师德评价，加强实践教学环节和教学过

程管理的评价及整体教学效果的评价，以提高评价的实效性和针对性。

三、考核对象及考核范围

本办法的考核对象为当前学期全校所有课程的专、兼职授课教师

和外聘教师。即包括教学全过程及学校所有开设的理论课、实验实训

课、一体化教学课程等。

四、考核组织

学校成立以分管校领导为组长的xx大学教师教学质量考核工作领

导小组，负责指导全校开展教师教学质量考核工作。各院部成立由院

部主任为组长的院部教学质量考核领导小组，具体负责本部门（包括

在本部门任课的校内兼课人员）教学质量考核工作的计划和组织实施

工作。

五、考核内容及考核方法

（一）考核内容

xx大学教师教学质量考核主要由领导评教、同行评教和学生评教

三部分构成。其中领导评教占20%，同行评教占40%（其中同行听课

占30%，教案和作业批改等占10%），学生评教占40%。

1、领导评教。

领导评教由领导根据听课情况和被评议教师的日常表现进行打分。

领导听课主要从授课教师的教态仪表、教学基本素养、教学设计能力、

教学方法、教学内容和教学效果等方面进行打分，并给出改进的