人教版四年级上册语文园地六(完美版).pptVIP

010203说一些委婉动情的话。说一些表示同情的话。说一些鼓励的话。安慰他人我要：我能做到：李红期中考试没有考好，她很难过。情景二：下课后，刘小红同学趴在桌子上哭泣，同学章兰兰关心地问她：“你怎么了？”刘小红边哭边说：“我爸爸妈妈离婚了”……我感谢我的妈妈，是她赋予我生命，在我困难的时候总会送来安慰，在我寒冷的时候则送来温暖；我感谢我的老师，是她像蜡烛一样燃烧自己，让我的眼睛能看到未来，让我变得聪慧；我感谢我的朋友，是你们让我在人生路途中得到鼓励，让我不在孤独……感谢你，衷心的谢谢你！让我的灵魂长出了翅膀，让我在梦里展翅飞翔！感谢你在日常生活中，我们每个人都有可能遇到一些不顺心的事。当我们身边的人为此感到委屈、伤心、焦虑时，我们要及时地给予安慰，用我们最诚挚的话语帮助他人驱散心头的阴云，让他人的天空阳光灿烂！做一张感谢卡，送给帮助过你的人。01写一写，这一节课的收获和感受。（在这三个作业中选择自己喜欢的一题做。）03用你聪明的眼睛，发现需要帮助的人，献出你的爱。02作业：我们刚刚学过《搭桥》之所以深深地打动我们的心是作者用的语言（），是作者把事情的经过写得（），是作者写下了自己的（）01生动02具体03感受04打动人心CBA语言生动经过具体感受真实胜

似

亲

人观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。01如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。02写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。03第六单元习作要求：一、明确题目要求。这次习作有两个内容供大家自主选择：1.是根据《胜似亲人》这幅图的内容来写；2.是写生活中的真实的故事，能表达人间真情。二、解题。《胜似亲人》是第六单元的一个看图习作。这单元的主题是关于爱，朋友之间的爱，同学之间的爱，海峡两岸骨肉同胞的爱，甚至是陌生人之间的关爱。这次的习作也是以爱为主题。《胜似亲人》首先，可从题眼入手。胜似亲人，那么是亲人吗？孩子们理解，虽然不是亲人，胜是超过的意思，但他们之间的情谊比亲人还亲。显然是赞扬人与人之间的关爱之情的主题。大家仔细观察，看画面上有什么logo她们的服饰各有什么特点?想想这反映了什么?小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？仔细观察画面，老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？一、全面观察，了解内容。看图一般采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。1、看整体：这幅画主要画些什么内容，表现什么样的主题。图中人物为主，图上画着一位老奶奶怀里搂着一位小姑娘，用手抚摸着小姑娘的脸，似乎在说着什么；旁边有一只木盆和拐杖，周围挂着已经晾好的衣服；结合题目可想到小姑娘帮助老奶奶洗衣服，老奶奶很感激她谢谢。从服装上认识老奶奶是苗族人。小女孩是我们汉族的。苗汉两族人，不是同一族，但胜似一家人！这件事表赞扬了人与人之间的关爱的主题。看仔细；要仔细观察画面的人物和背景。01看一看画中人物的年龄、外貌、神态、动02作、语言，还要观察画中的细节，如人物手中拿03的东西，画中出现的一些细小的事物等，看一看04这些细节对表现主题的作用是什么。要分清画中05的主要和次要人物。看一看主要人物和次要人物06的关系是怎样的。对表现主要人物起什么用。画07面的背景反应了什么，背景和人物有什么联系。08合理想象，丰富画面。?01弄清图意后，同学们还要联系自己的生活经02验，对画面展开丰富的想象，推前想后，让单调03静止的画面变得生动、具体、完整。如故事发生04的时间、地点。小姑娘帮老奶奶洗衣服的原因？05老奶奶没有亲人可以依靠吗？她们是怎样认识06的？小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着07小姑娘会说什么呢？为什么说她们胜似亲人？再08把想到的按一定的顺序写下来，画面的内容自然09描绘得清楚、具体。10“小姑娘晾好衣服之后…………“一天……”情景一：洗衣过程情景二：洗完之后小学语文教育课程标准实验教科书四年级上册词语盘点1读读写写：2间隔懒惰俗语平衡联结跨越3海峡桂树苍白红润