课题申报书：苏区红色教材收集整理研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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苏区红色教材收集整理研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

苏区红色教材作为中国共产党在苏区时期进行宣传教育的重要工具，承载着丰富的历史信息和革命精神。然而，目前对苏区红色教材的收集、整理和研究尚不够系统和深入，存在资料散乱、研究视角单一等问题。因此，对苏区红色教材进行系统收集和整理，具有重要的现实意义和学术价值。

选题意义

本课题以苏区红色教材为研究对象，旨在通过系统收集、整理和研究，揭示苏区红色教材的历史背景、教育内容、传播方式等，为深入研究中国共产党在苏区时期的教育思想和实践提供重要资料。同时，通过对苏区红色教材的整理和研究，有助于传承和弘扬革命精神，增强民族凝聚力和文化自信。

研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：

（1）丰富和拓展苏区教育史的研究领域，为深入研究中国共产党在苏区时期的教育思想和实践提供重要资料；

（2）为弘扬革命精神、传承红色基因提供理论支持和实践指导；

（3）为教育科研工作者、历史学者、文化工作者等提供有益的参考和借鉴；

（4）有助于增强民族凝聚力和文化自信，为构建社会主义核心价值体系提供有力支撑。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本课题的研究目标是通过对苏区红色教材的系统收集、整理和研究，揭示苏区红色教材的历史背景、教育内容、传播方式等，为深入研究中国共产党在苏区时期的教育思想和实践提供重要资料，同时为弘扬革命精神、传承红色基因提供理论支持和实践指导。

研究对象

本课题的研究对象为苏区红色教材，包括苏区时期出版的各种教材、教辅资料、宣传册等。

研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：

（1）苏区红色教材的历史背景研究，包括苏区时期的社会环境、教育政策、教育实践等；

（2）苏区红色教材的教育内容研究，包括教材的编写目的、教育理念、教育方法等；

（3）苏区红色教材的传播方式研究，包括教材的发行渠道、使用情况、影响范围等；

（4）苏区红色教材的整理与研究，包括对现有资料的收集、整理、分类、归纳等。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题将遵循历史唯物主义和辩证唯物主义的基本原理，以苏区红色教材为研究对象，通过系统收集、整理和研究，揭示苏区红色教材的历史背景、教育内容、传播方式等，为深入研究中国共产党在苏区时期的教育思想和实践提供重要资料。同时，通过对苏区红色教材的整理和研究，有助于传承和弘扬革命精神，增强民族凝聚力和文化自信。

研究方法

本课题将采用文献研究法、历史研究法、比较研究法等多种研究方法，对苏区红色教材进行系统收集、整理和研究。具体方法包括：

（1）文献研究法：通过查阅相关文献资料，了解苏区红色教材的历史背景、教育内容、传播方式等；

（2）历史研究法：通过分析苏区时期的社会环境、教育政策、教育实践等，揭示苏区红色教材的历史背景；

（3）比较研究法：通过比较不同地区、不同时期的苏区红色教材，揭示其教育内容、传播方式等方面的差异和特点。

创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：

（1）研究视角的创新：本课题以苏区红色教材为研究对象，从教育史的角度切入，揭示苏区红色教材的历史背景、教育内容、传播方式等，为深入研究中国共产党在苏区时期的教育思想和实践提供重要资料；

（2）研究方法的创新：本课题将采用文献研究法、历史研究法、比较研究法等多种研究方法，对苏区红色教材进行系统收集、整理和研究，力求在研究方法上有所创新；

（3）研究成果的创新：本课题的研究成果将为教育科研工作者、历史学者、文化工作者等提供有益的参考和借鉴，有助于弘扬革命精神、传承红色基因，增强民族凝聚力和文化自信。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本课题的研究基础主要包括以下几个方面：

（1）课题组成员具有丰富的教育科研经验和历史研究背景，具备完成本课题的研究能力；

（2）课题组成员已经收集了部分苏区红色教材的资料，为课题的开展提供了基础；

（3）课题组成员已经对苏区红色教材进行了初步的研究，为课题的深入进行提供了思路和方向。

保障条件

本课题的保障条件主要包括以下几个方面：

（1）课题组成员将充分利用现有的研究资源，包括图书馆、档案馆、博物馆等，确保课题的顺利进行；

（2）课题组成员将积极与相关领域的专家学者进行交流合作，共同推动课题的研究进展；

（3）课题组成员将严格遵守学术规范和伦理道德，确保课题研究的科学性和严谨性。

研究步骤

本课题的研究步骤主要包括以下几个阶段：

（1）收集资料阶段：课题组成员将充分利用现有的研究资源，收集苏区红色教材的资料，为课题的开展提供基础；

（2）整理资料阶段：课题组成员将对收集到的资料进行整理、分类、归纳等，为课题的深入研究提供依