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部编版七年级上册历史教案

第1课中国早期人类的代表…北京人

【学习目标】

I.识记：记住北京人发现的时间、地点、意义以及北京人的质特征和劳动生活的情

况。

2.理解：我国境内的最早人类元谋人。化石的形成，认识化石是研究人类起源的土要

证据

3.运用：通过分析北京人的质特征，了解掌握历史分析问题的方法。

重点：北京人的发现，北京人的特征。

难点：如何依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的合理的想象。

【导学过程】

教师讲解,学生分析讨论相结合

【情景导入】

师：同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人，有人类才有人类

社会的历史。那么最早的人是怎么来的？同学们知道哪些关于人类起源的神话传说

呢？

学生积极踊跃的讲述人类起源的神话传说。（西方上帝造人传说、中国的女蜗

拉土造人、盘古开天辟地等等。）

师：关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女蜗拎土造人都是神话传

说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？今天我们就带着这些问题去学

习第一课,中国早期人类代表•北京人。

【自主预习】

（一）、我国最早的人类——元谋人

问：元谋人作为我国境内已知的最早人类，已有多少年的历史？并要求识图

《我国远古人类主要遗址的分布》图，指出：元谋人生活的地区。

生答：170万年，云南省的元谋县（长江流域）。

师归纳：距今170万年的元谋人是我国境内已知的最早人类，它的发现揭开了

祖国大地历史的新篇章，使我国成为一个历史悠久的世界文明古国。

问：请同学们据《我国远古人类主要遗址的分布》图指出，除元谋人外，我国

境内还有哪些远古人类遗址？

生识图回答：北京人、山顶洞人遗址。

问：北京人、山顶洞人又具有多少年的历史，生活在什么地区呢？

（开展竞赛活动：迅速阅读看谁回答的即快又准）

生迅速回答：北京人/70万一20万年/北京西南周口店的山洞

山顶洞人/3万年/北京西南周口店的山洞

师归纳：除元谋人、北京人、山顶洞人外，我国境内的远古人类址从南到

北，分布很广。我国是世界上发现远古人类址最多的国家。

问：在远古时代，我们的祖先又是怎样生活的呢，下面让我们共同走近北京人

和山顶洞人！

（二）、北京人

教师先介绍有关贾兰坡教授的故事和北京人头盖骨发现、失踪的经过，引起学生的

兴趣,。同时引入一个考古学知识即只有发现了头盖骨才能复员古代人类的面貌。这

就是为什么元谋人的相貌不能够复员而北京人可以。引起学生兴趣后，指导学生阅

读教材。

1、地点北京西南周口店龙骨山山洞里。

2、距今年代约70万年至20万年。

3,北京人的体质特征

让学生观察北京人头部复原像，并试着说一说北京人的的体质特征。学生可能回答

不全，教师补充。

4、生活情况：

⑴使用打制石器。

⑵已经使用天然火。会使用天然火之后是人类进化过程中的一大进步。（北京人用

火烧烤食物，还用火照明，防寒、吓跑野兽。用火烧烤食物,吃到了熟食，缩短了

消化的过程，减少了疾病，促进了体质的发展。北京人使用火，就增强了征服自然

的能力。）

⑶过着群居生活。让学生阅读北京人的群居生活的段落，讨论:北京人为什么过群

居生活？北京人群居生活的情况怎样？学生结合课文和一些相关知识，应较容易地

回答出答案。（北京人生活的环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量，无法生活下

去。所以北京人为了生存，不得不几十个人在一起，依靠集体的力量打野兽，采集

植物果实、根茎，过着群居生活。）（北京人共同劳动,分享劳动果实，生活艰苦。）

通过北京人的生活情况的分析,使学生明白艰难险恶的自然境逼迫类人猿为生

存而斗争，制造简单粗糙的工具去获取食物，这个过程就是劳动。劳动促进了人的发

展。如果不是