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新工科背景下土木工程施工课程教学改革研究

目录

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）研究意义与目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

二、新工科理念下的土木工程施工课程特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）课程定位与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（二）当前课程实施现状及存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

三、土木工程施工课程教学改革的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（一）新工科建设的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（二）土木工程施工课程的教学要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

四、土木工程施工课程教学改革策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（一）更新教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

增加实践性教学环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

引入新技术、新工艺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（二）创新教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

混合式教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

信息化教学资源的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（三）完善教学评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

过程性评价与终结性评价相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

知识掌握与能力培养并重．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

五、土木工程施工课程教学改革实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（一）师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

提升教师的专业素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

加强教师的实践能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（二）教学设施与资源建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

更新教学设备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

建设丰富的教学资源库．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（三）学生实践能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

加强校企合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

开展课外实践活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

六、土木工程施工课程教学改革效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（一）评估指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（二）评估方法与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（三）评估结果分析及反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（二）未来发展趋势预测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

一、内容简述

随着科技的发展和社会需求的变化，我国高等教育领域正在经历一场深刻的变革，其中“新工科”概念应运而生。新工科强调以产业需求为导向，将工程学科与信息技术、生命科学、材料科学等前沿技术相结合，培养具有跨学科知识和创新能力的复合型工程技术人才。在这样的背景下，土木工程作为工科的重要组成部分，其课程教学模式也面临着新的挑战和机遇。

本文旨在探讨在“新工科”理念指导下，如何对传统的土木工程施工课程进行教学改革。具体而言，本文将从以下