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班级管理工作策略

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班级管理工作策略

班级管理工作策略

班级是学校教育教学工作的前沿阵地，班主任是班级管理的组织者和实施者。如何管理好班级，构建良好的班集体，作为班主任的我，一直在积极探索、思考、实践。结合这几年的工作实践，我主要从以下几方面来谈谈班级管理策略。

一、组建和培养班集体——班级管理的核心

班集体不仅是学校进行教育、教学的基本单位，是学生成长的摇篮，发展个性的载体，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个健全的班集体都有明确的奋斗目标，都有自己的组织者、管理者，都有自己的行为规范，都形成了一定的集体舆论。而一个健全的班集体是需要班主任进行组建和培养的。

第一，组建良好的班委会。在班委会组建中，我采用以班主任任命与民主选举相结合的方式，把那些品学兼优、集体荣誉感强、有一定组织能力的学生选为班干部。在选班干部时，班主任要善于观察、发现和挖掘人才。对班干部要实行宽容、开放的制度，给班干部一定的自主权，尊重班干部的民主权利。当然，放手不等于放任，班主任对班干部要严格要求，加强指导，定期召开班委会，总结得失，加强调控。

第二，培养班干部。班主任对班干部不能只是使用，还应该进行教育和培养。通过召开班干部会议，给他们分析工作上存在的问题，教给他们工作方法，使他们明确他们自身的职责，告诫他们一定要严格要求自己，做到言行一致，处处以身作则，才能获得同学们的信任和拥护，成为同学的榜样。

二、强化日常行为规范——班级管理的根本

日常行为规范是班级管理的重要内容，良好的行为规范是良好班风的关键。良好行为规范的养成教育不是一蹴而就的，它需要一个漫长的过程。在这个过程中应制定并执行一系列严格的规章制度，使学生逐渐养成良好的行为习惯。中学生日常行为规范提出八方面的要求：自尊自爱，注重仪表；真诚友爱，礼貌待人；遵规守纪，勤奋学习；勤劳俭朴，孝敬父母；遵守公德，严于律己。这四项要求是学生最基本的行为准则，在班级管理中我以此为依据强化学生的日常行为规范。在此过程中应该做好三件事：讲、检、评。讲就是对学生要反复讲中学生日常行为规范，使之明白养成良好的行为习惯的意义；检就是对学生的行为随时进行检查，检查结果及时评讲，以便学生及时纠正自己的不良行为；另外通过班会和平时的班级活动加强学生的思想教育以及常规训练；制定“班级规范”及“一日常规”，实行班级量化管理制度进行监督等措施来强化学生的日常行为规范。在班级管理中我还实行了“值日班长制”，每个值日班长都有记录本记录当天的情况并负责当天的纪律、卫生、安全等各方面的工作。“值日班长制”不仅强化了学生的自我管理意识，而且使每个学生都有参与班级管理的机会，避免班级中出现“被遗忘的角落”，从而增强学生的主人翁意识和责任感。

三、加强班主任自身建设——班级管理的关键

俗话说：“打铁先得自身硬”。要做好班级管理工作，首先必须加强自身的建设。因此我在工作中兢兢业业、克己奉公、以身作则、无私奉献。平时注意提高自身素质，时刻保持一种精神饱满、热情洋溢的工作态度。同时我经常向有经验的老教师学习班级管理经验，同时阅读有关教育管理书籍，如班主任之友、爱的教育等书籍，相互交流心得体会等。另外在工作中注重了解学生的思想动态，经常性地与同学进行交流谈心以了解他们的想法以对症下药。而且在制定每项管理措施时都切合实际让学生感到可行性强且易于执行。当然我也意识到与家长的沟通的重要性。定期进行家访或是电话访问及时与家长交流学生的学习和生活动态。让班主任工作与家长达成共识形成合力才能收到事半功倍的效果。

总之要管理好班级不是靠班主任一个人就能完成的它需要发挥多方面的作用：班主任的个人魅力——班主任的个人能力——学生个性——集体意识——规章制度的建立和有效执行——家长的支持配合等多方面的因素相结合才能形成优秀的班集体达到预期的教育目的。这只是我个人的一点实践经验还需要不断的完善充实自己以便在今后的工作中更好的完成自己的职责。

班级管理工作策略

班级管理工作是学校管理工作中的重要组成部分，对于维护学校秩序、促进学生健康成长具有重要意义。作为一名班主任，如何有效地进行班级管理工作，让班级成为一个积极向上、团结友爱、和谐共处的集体，是值得探讨的问题。下面，我将根据自己多年的班级管理经验，提出以下班级管理工作策略。

一、建立良好的师生关系

良好的师生关系是班级管理工作顺利开展的基础。班主任应该尊重、关心、理解、包容每一位学生，关注他们的学习、生活和思想状况，倾听他们的心声，帮助他们解决困难。同时，班主任还应该注重自己的言行举止，以身作则，树立良好的榜样，让学生感受到班主任的关爱和关注。

二、制定明确的班级规章制度

一个良好的班级必须有明确的规章制度来规范学生的行为。班主任应该根据学校的规章制度和班级实际情况，制定出符合班级特点的规章制度