班级管理常用方法.docxVIP

班级管理常用方法

PAGE2

班级管理常用方法

班级管理常用方法

一、目标激励法

目标是个人、部门或团体在一定时期内期望的成果、计划或标准。目标如同射箭的靶子，只有明确地设立目标，才能有计划地工作，并保证自己向正确方向迈进。因为有些学生自控能力不强，很难主动学习，学习目的性不明确，为此班级工作的核心就是帮助这些同学明确学习的短期和长远目标，经常教育他们。例如高一年级的同学主要任务是学习中学最基本的知识，同时培养良好的学习习惯和方法；高二和高三年级的学生明确“向高等学校进军”这一奋斗目标。长期目标如每学期每次考试前提出下次考试要达到什么成绩，在什么刊物上发表文章等。对基础较差的学生，更要有耐心地帮助他们树立信心，根据他们自身特点制定短期容易达到的目标。这些小目标的实现无疑对学生起着重要的激励作用，经常督促他们检查自己为实现这些目标所做的努力，及时肯定他们所取得的进步，并让他们体验到成功的愉悦，增强他们继续攀登的信心和勇气。

二、活动促动法

丰富多彩的活动是班级管理的好方式。班级可以通过各种活动如主题班会、团组织生活会、节日庆祝会等对学生进行教育。如“教师节”庆祝会，“国庆节”联欢会，“校园艺术节”等都是进行思想教育、培养审美情趣的好时机。在活动中，学生的思想情操得到陶冶，感受能力得到增强，集体荣誉感得到加强。而且通过活动可以了解学生的思想动态，增进师生之间的感情，从而形成良好的班风。同时，在活动中培养学生的竞争意识和创新能力。如学校举行的各项比赛就是展示学生各方面才能的最好舞台。

三、榜样示范法

榜样是无声的力量，是学生良好行为的典范，是活的楷模。榜样的力量在于可敬、可学、可仿效，使抽象的道德标准人格化。学生正处于世界观形成阶段，他们还不具备辨别是非的能力，所以选择适当的榜样、树立奋斗目标、学习模仿其思想行为，就能引导他们朝着积极的方向发展。为了树立良好的榜样，首先要注意身边人的作用，特别是老师、家长和优秀学生等；其次要注意报刊、杂志等宣传媒介中的先进人物；再次是要注重学生中的先进分子树立典型。如我班有位同学平时学习马虎，不求上进，通过班上优秀学生的榜样作用，使他明确了努力方向并逐步朝着这个方向发展。

四、民主自治法

班级工作面向的是全体同学，管理对象千差万别，工作方法也不能千篇一律。实行民主管理既是学生参与管理、实现自主教育的必要条件，又是班级管理科学化的重要措施。因此班主任要克服“一言堂”的局面，发扬民主精神，积极引导学生参与班级管理。一方面要引导学生学会制订自己的学习计划、行为规范等；另一方面要引导学生参与班级制度的管理。如我班制订班规时发动学生献计献策，然后进行归纳、修改制订出切合实际的班规。这样既发挥了全班同学的聪明才智，又调动了学生的积极性。在班干部选举方面我采用民主推举的方式；在班级日常管理中我让班长轮流值周，负责班级全面工作；定期召开民主生活会，讨论班中出现的问题以及好的做法和经验等。这样既增强了学生的主人翁意识、培养了他们的管理能力又避免了班主任的一人专制。

五、情感交流法

班主任要善于接近孩子，走进他们的内心世界，和孩子们谈心交流。对学生关怀备至，能理解学生的精神世界和需要，能平等待人并尊重每一个学生的人格尊严和感情。爱是建立民主和谐师生关系的基础，只有让学生感受到班主任发自内心的爱和关怀，学生才会愉快地接受班主任的教育和管理。在日常工作中我特别注意了解学生的内心世界，为他们解决实际问题。我班有位同学父母离异了，她内心苦闷但不愿向老师和同学诉说。我通过和她聊天发现这一问题后及时给予她帮助和教育。又如有些学生因基础差而灰心丧气失去信心时；有的因生病而耽误了学习时；有的因调皮受到老师批评时……我都及时找他们谈心，关心他们、鼓励他们。同时加强与各科任老师的联系配合好对学生进行教育帮助。这些做法拉近了师生之间的距离也赢得了学生对老师的信任和尊重。

六、舆论激励法

中学生随着年龄的增长，他们的独立意识和自我意识不断增强，对事物开始有了自己的见解和主张。班级里开始出现形形色色的舆论中心和“舆论旋涡”。对此班主任应高度重视正确引导以形成良好的班风学风。首先要在班内树立正气树立正气是形成良好班风学风的关键所在。其次要培养正确的集体舆论和良好的班风建设正确的集体舆论是班级内强大的精神力量，可以明辨是非

班级管理常用方法

班级管理是学校管理工作中的重要组成部分，有效的班级管理能够提高学生的学习效果，促进学生的健康成长。本文将介绍一些常用的班级管理方法，帮助班主任更好地管理班级。

一、制定明确的班级规章制度

制定明确的班级规章制度是班级管理的基础。规章制度应该包括课堂纪律、作业要求、考试纪律、行为规范等方面，并且应该明确告知学生，让他们了解自己的行为准则。班主任应该监督学生遵守规章制度，对于违反规章制度的学生，应该及时进行教