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《机械设计基础》2024年课程标准(含课程思政设计)
一、课程基本情况
课程代码课程名称
机械设计基础
总学时
54
学分
3
考核方式
考试
课程类别
□公共课程?专业课程□实践课程□创新创业课程
适用专业
新能源汽车工程技术
二、课程定位
(一)课程简介
本课程是新能源汽车工程技术专业的一门专业基础课。作为机械设计的基础,本课程主要介绍机械中的常用机构和通用零件的工作原理、运动特性、结构特点、标准和规范以及设计计算的基本理论和方法。
(二)课程类型
本课程理论学时36,实践学时18。
(三)课程地位
“机械设计基础”课程与许多学科密切相关,是本专业教学计划中的主干课程之一。本课程的前导课程主要有高等数学、机械制图与互换性、工程力学、工程材料及热处理等,具有综合性、实践性和工程性的特点,是后续发动机原理、底盘技术、汽车制造工艺技术等专业课程学习的基础。课程设计符合汽车工程类岗位的要求,也符合汽车相关企业的需求。
(四)课程作用
本课程主要介绍机械设计常用的基本理论和通用机械零部件常用参数范围内的一般设计方法,旨在使学生掌握机械设计的一般规律以及通用机械零部件的设计原理、方法,初步具有综合运用所学知识改进或开发零部件及设计简单机械装置的能力,具有运用标准、规范、手册等有关技术资料的能力。它在基础课与专业课
之间起承前启后的作用,为学生学习后续课程和掌握专业知识奠定基础。
三、课程目标
(一)素质目标:
(1)能运用科学的理论和方法进行研究、设计和创新;
(2)养成严谨细致的学习和工作态度;
(3)具有良好的质量、安全和环保意识;
(4)具备团队合作精神。
(二)知识目标:
(1)掌握机械设计的基本要求、基本内容、一般步骤,掌握机械设计的常用准则;
(2)掌握常用机构的结构、运动特性和机械动力学的基本知识;
(3)掌握通用机械零件的工作原理、结构特点、维护和设计计算的基本知识;
(4)掌握查阅标准、规范、手册等有关技术资料的方法。
(三)能力目标:
(1)具有对常用机构的组成与工作原理的认识能力,运动特性的分析能力,机构的设计、改造、使用和维护能力;
(2)具有对通用零部件的结构与工作原理的认识能力,分析能力,计算能力,选用和改进的能力。
(3)具有对简单的机械传动机构创新与设计的能力;
(4)具有运用标准、规范、手册和查阅有关技术资料的能力。
四、课程设计
(一)课程设计理念
培养学生掌握科学的研究方法,严谨的思维习惯,具备扎实的理论基础。从生产实际出发,理论联系实际,使学生具有能够运用所学的理论知识解决工程实际问题的能力。
(二)课程设计思路
本课程的特点是涉及面广、实践性和综合性强,它涉及多门先修课程的知识。同时依据课程研究对象和性质的特点,也决定了课程内容本身的繁杂性。据此,课程设计思路为:
(1)讲授新知识点时关注学生有关先修课程的掌握度,随时复习和巩固相关基础理论知识,促进对新知识点的学习理解。
(2)注重理论联系实际,多引用实际生产中的机械、汽车上的机构为例讲授,配合模型和多媒体动画演示机构组成及运动规律等内容。
(3)教学重点放在掌握通用机构、零件的共性,明确设计规律,掌握零件的选材、工况和失效形式分析、设计准则的确定、受力及强度计算和结构设计,对公式的推导、曲线的来历、经验数据的求得等做一般讲解。
(4)把创新素质培养贯穿于教学中,结合参观实习、金工实习等实践课时引导学生分析机械机构的原理,提出机构改进的设计构思等,培养学生的设计思维和创新能力。
(三)课程思政设计
“机械设计基础”作为一门重要的专业基础课程,对制造业人才培养担负着基础性、专业性的作用,在本专业中有着育人的先导性。
在实施教学的过程中研究教学内容,发掘其中蕴含的哲学思想。通过对失败案例、警示性问题的分析、反思,提高学生的思辨能力和责任意识。将机械发展历程、汽车发展史、交通运输业发展历程等相关案例与课程紧密结合在一起,引导学生用发展的眼光看事物、看世界,树立正确的人生观、价值观、世界观,培养学生的责任感、使命感和良好的职业道德素养。引导学生树立远大理想和爱国主义情怀,勇敢地肩负起时代赋予的光荣使命,为实现中国的强国之梦打下坚实的基础。
五、教学内容组织与安排
序号
学习情境/项目/任务
子情境/子项目/子任务
建议学时
1
什么是机械设计
本课程的研究对象和内容
0.5
本课程的性质和任务
1
机械设计的基本要求、一般程序和方法
0.5
2
机械及机械零件设计基础知识
机械零件的主要失效形式和工作能力
1
机械零件的设计准则和一般设计步骤
1
机械零件的常用材料及其选择原则
1
机械零件设计中的工艺性及标准化
1
3
平面机构及运动简图
机构及其组成
1
运动副及其分类
2
平面机构的运动简
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