5.20 食物链 同步分层作业科学五年级下册（青岛版）.docx

第20课《食物链》习题（含答案）

【基础作业】

一、仔细想，认真填。

1．生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做。

2．奇奇发现一处农田里的生物有：小麦、蝗虫、麻雀、鹰，用食物链表示出这四种生物的食物关系，这条食物链应以开始，到结束。

3．食物链包含了一系列物质和能量的传递过程，动物通过食物获得生存所需的营养物质和能量，而植物是通过获得生长所需要的养料。

4．生物与环境之间相互、相互，并在一定时期内处于相对稳定的状态。

5．在有兔子、草、鹰、蛇的自然环境中，可能存在的食物链是→兔子→蛇→。

二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。）

6．生物界的食物链都是相互交错的，形成了食物网。()

7．母鸡能下蛋，所以母鸡在食物链中是生产者。()

8．虫→鸟→蛇→鹰是草原上常见的食物链。()

9．一种动物或植物可能与多种动物有食物联系。()

10．小科在国外旅行时，发现一种国内没有的美丽蝴蝶，他可以自己将蝴蝶带回国并释放在野外。()

三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里）

11．自然界很神奇，期待我们不断的科学探究。俗话说，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，……”。在这条食物链中，能量最终来源于（???）。

A．水草 B．小鱼 C．虾米 D．太阳

12．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语反映的食物链是（???）。

A．蝉→树→螳螂→黄雀

B．黄雀→螳螂→→树

C．树→蝉→螳螂→黄雀

13．爷爷家有一个很大的金鱼缸，里面生活着水生植物、动物，还有其他微小生物等，这样的鱼缸可以看作是（????）。

A．食物链 B．生态系统 C．生物界

14．草原中生活着蝗虫、鸟、鹰等生物，若人类过度捕杀食虫鸟，短时间内会导致（????）。

A．蝗虫增多 B．鹰增多 C．草地面积增多

15．关于生物多样性，下列表述中错误的是（????）。

A．地球上各种各样的生物，它们相互依存、相互作用、相互影响

B．为了增加我国物种的多样性应引入各地不同的生物

C．生物的生存权是大自然赋予的权利，而不是人类赋予的权利

D．保护生物多样性需要全球、全人类努力

【能力提升】

四、看清问题，认真回答。

16．在20世纪初，在美国凯巴伯森林中生活着4000头野鹿，森林中的狼威胁着鹿的生存。为了保护鹿，美国开展了除狼行动，25年后，鹿的数量达到10万只，但40年后，只剩下8000只病鹿。

（1）写出短文中的食物链。

（2）分析鹿的数量先上升后减少的原因。

五、实验操作我能行。

17．生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，并逐级递减，而有毒物质会通过食物链向后传递而逐渐积累。下面是某生态系统中的食物网简图，请你根据图中的信息和文字材料回答问题。

(1)此食物网中共有条食物链，请写出其中最短的一条：。

(2)在这个食物网中获得能量最多的动物是（????）。

A．食草昆虫 B．青蛙 C．食虫鸟 D．猫头鹰

(3)假如草地被喷洒了农药，有毒物质积累最多的是（????）。

A．食草昆虫 B．蛇 C．食虫鸟 D．猫头鹰

六、综合实践我最棒。

18．下图表示的是某森林生态系统的食物网，观察图回答问题：

（1）该食物网中的食物链共有()条。

（2）写出其中最长的一条食物链()。

（3）我国是土地沙漠化比较严重的国家之一，土地沙漠化造成的沙尘暴日趋严重。入春以来，我国多次出现强扬尘和扬沙天气，个别地方白天的能见度几乎为零，这种恶劣天气的出现与图中()的大量破坏和减少有直接的关系。

（4）如果人们为了一时的经济利益，大量捕杀森林中的腐、狐和鸟类，会造成()和()的大量繁殖，毁坏森林。

参考答案

1．食物链

详解：生物之间普遍存在一种“吃与被吃”关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在许多食物链。

2．小麦鹰

详解：食物链由生产者和消费者组成，在生态系统中，食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物链的源头在绿色植物，终点是凶猛的肉食动物。农田生物群落里的食