Unit1 第1课时 Cartoon time大单元教学设计三年级英语下册（译林版三起2024）.pdf

Unit1Schoolthings

Cartoontime教学设计

单元Unit1课时第1课时

●Lead-in

Lead-in板块作为本单元学习的起点，以Bigquestion:“Whatdoyou

needforschool?”引入单元主题，设置三个单元学习目标:谈论学习用品、

询问某物是什么以及表达学习生活中需要什么。以单元主题图--在文具

店采购学习用品的场景整体呈现学习情境，引导学生看图片、认知学

习用品，初步感知单元主题。

●Cartoontime

【What】本语篇讲述了博比的爸爸在沙发上、饭桌上发现了博比

的学习用品，询问这是什么/那是什么，博比进行回答。爸爸对于博比

乱放学习用品的行为感到非常生气，要求博比学习用品放进书包里去。

语篇研读

故事生动诙谐，贴近学生生活，展现为上学做准备的事情上博比做得

不好的地方，传达了自己的事情自己做，独立自主的情感态度和要求。

【Why】本语篇通过博比跟爸爸互动的情景对话，体现了整理学习

用品，为上学做好准备的重要性。同时，本语篇也让学生对“独立自

主”“自己的事情自己做”的日常行为规范有了更深刻的认知，进一

步培养学生热爱学习生活的观念。

【How】本语篇以博比博比爸爸要求博比放置好学习用品的故事情

节呼应单元主题“学习用品”;以图文并茂的方式直观呈现整理好学习用

品，为上学做好准备的日常行为规范。对话中使用“What’sthis/that?”的

句型对物品进行提问;用“It’s...”表达相关学习用品，回应问题。

通过本课时的学习，学生能够：

1.在看、听、读、说的活动中整体理解对话并能够说出学习用品的

名称。（学习理解）

2.理解并运用What’sthis/this?句型询问学习用品并用It’s...进行

回答。（应用实践）

3.在小组范围内分享自己收拾整理书包的心得或经验，培养自己整

教学目标理学习用品，养成归纳整理的好习惯。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

pen,pencil,rubber,ruler,pencilcase,schoolbag

【核心句型】

1.--What’sthis/that?--It’s...

2.Put...in...；动词开头的祈使句。

【重点】

1.掌握表达学习用品的词汇，看图、指认并说出学习用品。

2.模仿朗读故事中的句子。

教学重难点3.能掌握/p//b/发音。

【难点】

1.能够谈论学习用品，能够用学到的句式进行提问并回答。

2.学生在了解故事的基础上，体会独立整理学习用品的重要性。

小学三年级学生活泼可爱，以具体形象思维为主，对新鲜事物充满

好奇心，善于模仿，喜欢在活动中感知体验。经过上册的学习，学生能