数学：1.3截一个几何体课件(北师大版七年级上).pptVIP

课题：截一个几何体;截面;猜一猜;看谁截得妙！;情景2;成果展示会;慧眼识金;截面与正方体各有几个面相交？;问题2：如下图，从圆柱当中截得的图形是什么？;假设不是正方体，是以下立体图形，充分发挥自己的想象力，可以截出什么样的截面来？;考考你自己;1.如下图是一个长方体，从中都能截得哪些几何图形？;在医学诊断上，有一种与“截几何体”类似的仪器和方法．这就是CT机，它利用“射线”检查病人的某个患病器官，如同用刀去截一个几何体．

CT〔computedtomography)是一种医学影像诊断技术．它的原理是用射线透射人体，然后用检测器测定透射后的放射量．通过计算机进行处理，重建人体断层图像，作出诊断.CT的创造是医学史上具有划时代意义的一件大事，它的设计、发明者和理论研究者因此获得1979年诺贝尔〔Nobel〕医学奖．;从金字塔中都能截得什么图形呢？;重点：〔1〕经历切截几何体的活动变化，体会几何体在切截过程中的变化，在面与体的转换中积累教学活动经验。

〔2〕丰富对空间图形的认识和感受，开展空间观念和形象思维。

〔3〕培养积极参与教学活动，主动与他人合作交流的意识。

〔4〕激发对空间与图形学习的好奇心。

难点：在对几何体的切截得相像和操作的过程中丰富几何直觉和教学活动经验，开展空间观

念。

教学札记：通过本节的学习可以让学生很好的感受二维与三维之间的变化，有助于建立空间观念。但学生对较复杂的截面的想象和动手都存在困难。