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一千字高二的读后感:心纳美景手不染污

1、一千字高二的读后感:心纳美景手不染污

“有人羡星星之丽，伸手摘星，努力多时，却不可得，

人嘲笑：自不量力。

他答曰：伸手摘星，虽未得星，却心纳美景，手不染污。”

——桐华《那些回不去的年少时光》

桐华的《那些回不去的年少时光》是最近妈妈推荐给我看的一本小说，说实话，当妈妈拿着那本小说来到我面前让我看它时，我产生了出现幻觉的想法，毕竟我马上就要升高三了，妈妈怎么会想得起来给我看小说的呢？然而当我看完它后，也就明白了妈妈的用意。

妈妈十分推崇小说中的女主角罗琦琦，这女孩并不像套路中的那种得天独厚、深得老师、家长喜爱的学生，她小学、初中时成绩并不优秀，甚至和老师的关系也非常不好，初中时因为给班主任起绰号被老师罚站，从被罚站在教室里，再到教室外，最后是学校操场的乒乓球桌上。要是一般的孩子遭受这种打击，要么一蹶不振，要么破罐破摔，可是罗琦琦并没有，她反而愈挫愈勇，用妈妈的话来说她身上有种打不死的蟑螂精神，这也是妈妈让我看这本书的主要原因，她希望我可以像罗琦琦一样拥有这种永不放弃的精神，将来即使遇到再大的挫折，也可以站起来，重新开始新的人生，就像罗琦琦最终通过不断努力考取了清华大学，并且去了美国留学。

我很赞同妈妈的看法，但我也有自己对这本小说的理解。《那些回不去的年少时光》给我最大的感触，就是向我展现了一个我熟悉又陌生的故事，熟悉是因为我也是学生，也经历着学习的过程，陌生是因为我从小都太过顺利，几乎没有遭遇什么大的打击，家长爱护我，老师重视我；而书中的人无论是幼时受老师打击的罗琦琦，走过歧路的张骏，身不由己的许小波，还是近乎完美的关荷，哪怕是天才神童陈劲，都有一段不如意的时光，挫折和打击有时会接踵而来，有人就此消沉，但有人勇敢前进，这取决于一个人的韧性如何，就像妈妈说的“人要学会在挫折中成长，在打击中培养抗打击的能力”。所以，由此看来一个人少年时太过顺利可能也并不是好事，当日后真正的困难来临时，恐怕无法招架。尽管这种看法我也不反对，但是我更觉得一个人在人生中每个阶段所遇到的人和事都是无法预料的，没有人知道明天我是顺利还是不顺，因为人们无法改变自己身处的环境，就需要学会如何在环境中生存。其实顺境和逆境并没有什么区分，顺利时总有麻烦的隐患，困窘时总有希望的种子，人在任何时刻都是祸福相依的，而要做到在福地中不沉沦，在祸境中不低迷，就要有一个永不褪色的五彩梦想以抵抗外界的打击和磨合。

我总爱将人分为两种：一种人怀抱梦想，一种人缺乏梦想。怀抱梦想的人心中有一片净土，即使现实中身陷泥潭，也有愿望和意志支持他走出去，哪怕那个梦远如天上的星辰，遥不可及，也不会影响他在心里拥有喜悦。而缺乏梦想的人难以体会有梦的快乐，他们安于现状，易沉迷“幸福”的陷阱，也易沦入“痛苦”的深渊，并且更爱嘲笑有梦的人：自不量力，孰不知自己才是最可悲的人。

梦想有如繁星，即使相隔万里，此生难及，于远处欣赏它的光亮也是好的，至少它能宽慰失意人的心，安抚得意者的情，就像桐华说的：“伸手摘星，虽未得星，却心纳美景，手不染污”。

2、高二读后感:假如我是海伦

认真品味一部名著后，相信大家的收获肯定不少，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是我为大家收集的高二读后感:假如我是海伦，仅供参考，希望能够帮助到大家。

华彦钧盲。

贝多芬聋。

然而，世人尽知的《二泉映月》与《命运交响曲》是盲聋的不成熟之作么？不但这个问题的答案是否定的，而且，这两部堪为世界经典的作品实在不知点亮了多少盲人的眸子，也赠予了多少聋者听觉的享受。

难以想信这些足以疗疾的作品之，竟身为残疾啊。

而那位伟大的文学女性海伦·凯勒，却是盲聋兼有。她在无声无色的世界中降生，在无声无色的家庭中受教，在无声无色的环境下学习与创作，在无声无色的“掌声”和爱戴中走向成功，更是在无声无色的会场接受褒奖、发表演讲。总之，海伦终生所伴随的只是无声、无色，也止于无声、无色。

作为海伦，对于今后很可能陪伴自己终生的顽症，起先必定也无可避免地会有烦闷与厌世的情绪，继而自闭——对于一位且盲且聋的人，自闭的状态与日常实在也无多大的区别。一个人独处的时候，往往是最最清醒的，而一旦进入众人堆中，难免就浑浑噩噩而迷失自我。

于是，如果我是海伦，撇去前期心理必经的一阵消靡颓然之后，紧接着的当是暗自的庆幸了。我或多或少能够感知到一些，其实在盲聋的状态下，可以拥有一种禅境，这在他人看来是不可及的冷静，恰恰是思考人生或社会，更或是著文治史所必求的状态。