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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

《苯分子结构》教学设计

一、教学内容及地位分析

本次课的教学内容为：高中化学必修2（人教版）第三章有机化合物，第

二节来自石油和煤的两种基本化工原料，介绍的第二种有机物——苯。包括苯

的结构、物理性质、化学性质和取代、加成反应，这节课主要介绍苯的分子结构

及其物理、化学性质。下节课将介绍取代和加成反应。

苯是重要的化工原料，它是饱和烷烃、不饱和烯烃和炔烃等烃类物质性质的

应用，也是新的一类烃——芳香烃的代表，它起到了一个承上启下的桥梁作用，

使得烃的知识得到完善和升华，所以掌握苯分子的结构及其性质和反应是至关重

要的。

二、课时数：一课时。

三、教学目标

1．知识与技能目标

记住苯分子的结构，能解释其结构形成的原因；

了解芳香烃的概念；能动手制作一个苯分子的模型。

2．过程与方法目标

通过身边实际例子的展示，激发学习兴趣；

通过实验探究及现象分析，尝试利用实验发现问题、探究问题和解决问

题的方法；

通过倾听科学故事，了解科学探究的过程。

3.情感态度与价值观目标

由生活实例展开，激发好奇心和学习兴趣；

通过实验探究，尝试勤于思考，勇于探索、实践的科学精神；

以化学史为镜，感受科学家严谨治学、执着追求、勤奋钻研和开拓创新

的精神。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

四、教学重点、难点

教学重点：苯的分子结构。

教学难点：苯的分子结构与其化学性质的关系。

五、学情与学法分析

本节课的教学对象是普通高二学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，

在对前面学习的饱和烷烃、不饱和烯烃和炔烃，有了一定的认识和了解之后，已

经形成了一套系统地学习有机物的知识体系，为这节课的学习做好了铺垫，通过

这节课苯分子结构的学习，又为接下来学习取代、加成反应和芳香烃打下了基础。

但苯分子的结构毕竟和前面学习的烃类物质不同，有一个非常明显的反差，所以

为了让学生从另一个角度来认识苯，本节课设计了以实验探究为主的教学，引导

学生积极思考，并动手验证，得出结论，从而加深认识，降低学习难度。

六、设计理念

本节课通过药品展示和学生实验，使学生对苯的物理性质有直观的印象。在

已有知识的基础之上让学生初步推测苯的可能结构，这样既复习了旧知识，又对

新知识进行了探索。在初步推测出苯的可能结构之后，学生通过实验进一步验证

结构是否正确，这样既提高了动手能力，有学到了新知识，从而突破难点。在探

索出苯的分子结构之后，再由学生总结归纳出苯分子的结构特点，从而使学生对

苯分子结构的真正理解和苯化学性质的学习打下了坚实的基础，并培养了科学的

探索精神。

七、教学准备

教师准备：苯、蒸馏水、试管、冰、溴水、酸性高锰酸钾溶液、教具、

教学媒体设备、教案。

学生准备：纸、笔；复习烃类的性质、预习苯的结构及结构解释的问题。

八、教学流程图

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

导入新课

八、媒体使用

录音机、PowerPoint幻灯片、Flas